# 超額比序  

新任潘部長提出6項教育新政，主張「以國民學習權取代國家教育權，實現以學習者為中心的教育」，立意良善，願景美好。但是，朝向「以學習者為中心」的教育重心翻轉，並非創新，事實上，在過去推動十二年國教時，就已是重點。此外，其餘相關主張，皆僅為原則、方向性的宣示，並無具體政策措施，但卻已掀起波瀾，問題叢生。

「噹！噹！噹」，早修的鐘聲響起，你睡眼惺忪的在桌上醒來，迎面而來的是一張數學練習卷和國文默寫填空。昨晚，為了準備考試，你只睡了5小時，一想到今天的課表八堂全是學術課程，放學又得準時到補習班報到，打從心底的無助感油然而生，但你知道你並不是少數，全台灣各個角落的學生，都和你一樣，在為未知的未來奮鬥，「這樣讀？真的有意義嗎」你問著自己。二○一二年，十二年國教「超額......

監委程仁宏說，國中教育會考初次上路爭議多，如許多國際發明展獲獎率高達100%，恐成為「超額比序」的捷徑，教育機會將更加M型化，不排除另案調查。