# 社會變遷  

任何社會都由不同世代的人共同組成。談到「主流民意」，它究竟代表誰的聲音？要回答這個問題，就必須將世代差異納入考量。主流民意與世代差距世代劃分理論認為，一個人在 13 至 25 歲的關鍵成長期所親歷的重大事件與社會環境，會深刻而持久地塑造其價值觀。在解讀民意時，必須區分三種容易混淆的效應：因人生階段不同而產生的「年齡效應」、同時影響所有世代的「時期效應」，以及......

從地方來到東京念書，然後留下來工作，東京就變成了生活的中心。不打算在父母死後回鄉下去住他們的房子，但舊房子想賣也賣不出去，只能看著它越來越破舊…。現在日本的這種情況似乎越來越普遍了。

立法院院會於5月29日三讀《國民教育法》部分條文修正案，規定國中小學生可列席校務會議。對於國中小學生列席校務會議，各方原有不同意見。教師、校長及家長團體的代表採取質疑的立場，學生團體代表則雙手贊成。稍微比較他們的主張，我們可以得到「前者如狷者般保守，後者如狂者般進取」的印象。在兩者之間，後者比較符合時代的精神吧！

立法院司法及法制委員會16日舉辦「同性婚姻與收養公聽會」，育達科技大學財經法律系副教授韓毓傑表示，《民法》若修正通過，父母、子女、家的定義權被影響，以後他不曉得怎樣教小孩，「還有，以後我的孫子、孫女叫我『雙親之二親等之直系血親尊親屬』，不叫我『阿公』的時候，我想我會崩潰。」