課題4. 在學習如何學習的路上
養兒育女是一輩子的功課，總有學不完的新事物。「孩子的行為表現，就像是一面最好的鏡子，隨時提醒父母反思、修正，」陳逸蓁表示，只要有自我覺察的能力，就能夠有所改變，「我們不是在教孩子學習，而是一直走在『學習如何學習』的路上。」
友緣基金會臨床中心督導楊淑芬曾帶過一個小四男生，是老師眼中的乖小孩，也是「危險的好孩子」。別人在做不能做的事情（如衝撞老師、欺負幼小）時，他會在旁邊搧風點火，引發更緊張的人際衝突。「因為在高期待、嚴格的環境下成長，他心裡需要被關照的缺口很大，親子關係仍是最重要的解方。」楊淑芬說。
此外，面對多元化的教育選擇，父母也要重新認識不同的教育體系，並詢問自己最根本的問題：希望孩子知道什麼、了解什麼、能做什麼，再看看孩子需要學習什麼及如何學習。
課題5. 共好，教育就會變得不一樣
教育不是一種消費，家長無法完全外包給學校、安親班或老師，而是要建立親、師、生合作的共好關係，才能走出有希望的未來。
談到親師溝通的訣竅，南大附小教師溫美玉強調「心態」很重要，不要想去指導或教導什麼，而是要「同理」對方的想法和感受。她以前每星期都會寫信給家長，分享想法或旅行見聞；現在則成立班級社群，主要是提供給孩子的平台，家長不用刻意按讚。「讓孩子更好」是凝聚老師和家長的目標與動力。
新北市三峽區北大國小家長會的創會會長陳臣偉也分享，在共好的前提下，家長透過多聽演講、看書及實際參與學校教育，可以幫助孩子接受更好的教育。甫於2016年創校的北大國小，去年開始導入「自我領導力教育」的特色課程，即是由親師生三方合作促成的，將主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思惟等七個好習慣，共同內化成日常生活的一部分。
集結更多力量，促成系統改變
除了在既有的體制內尋求改變，也可以集結更多家長的力量，促成系統的改變。
成員大部分由台灣親子共學團媽媽組成的「歐巴桑聯盟」，過去曾爭取台鐵親子車廂、拒絕公園遊具罐頭化、要求市府正視空汙問題等。她們在奔走過程中發現，很多想法一再被打折扣，決定跳出來參加年底的縣市議員選舉，希望能真正伸張小市民的心聲，讓孩子得到更理想的教育、擁有更友善的成長空間。
文/王惠英
本文經授權轉載自未來Family 8月號
責任編輯/陳憶慈
