每天對孩子嘮叨和碎念，孩子卻總是左耳進、右耳出，像耳邊風一樣毫不在乎，為什麼會這樣呢？其實人與人的相處中，都有一個溝通的語言，不過每個人的語言不同，若是我們能了解對方的語言，溝通就會見效。
讓我們看看這個例子：智恩在小學5年級的暑假，去參加了為期兩周的英語夏令營，那兩周的時間裡，父母想給智恩一個驚喜，因此將智恩的房間貼滿了漂亮的粉紅色壁紙，連窗簾都換掉了，房間的風格完全換了個新氣象！
但是智恩從夏令營回來後，卻一點都不高興，對於沒問過自己的意見，就把房間大改造這件事，反而令她感覺被忽視了。
不僅智恩不開心，父母花了錢和時間做了自認非常有意義的一件事情，卻搞到大人、小孩都不開心，為什麼會這樣呢？
你總是認為你很愛孩子，認為為他做的事都是你愛他的表現，但那是孩子需要的嗎？到頭來是不是兩個人都覺得很辛苦，反而認為我為你做了這麼多，你為什麼都感受不到？
向你所愛的人，傳遞愛的語言
其實每個人愛的方式都不同，當我們要傳遞愛意時，必須用對方想要的方式表達，才能讓對方感受的到。蓋瑞‧巧門在《愛之語》一書中說到：「不管是誰都會用既有的語言體系去溝通，而人們在愛的方式上也有獨特的語言體系，並藉由這個來傳遞愛的情感。」
蓋瑞‧巧門提出5種愛的語言，認為大部分人會透過這5種愛的語言，向所愛的人表達愛意。
相處時光：把注意力集中在對方身上，並且跟對方一起做喜歡的事，例如：給予對方全部的注意力、用心傾聽與對話，全心全意跟對方一起做喜歡的事。
贈送禮物：禮物不需要昂貴的，但必須是對方想要的。甚至也能把自己當成禮物，當對方需要你時，你就給予陪伴。
親密接觸：溫柔地擁抱對方，或是給一個愛的親親、撫摸臉頰，都是愛的表現。
肯定的話：給對方鼓勵或讚美，說一些激勵人心的話語。
愛的服侍：發自內心地為對方做一些事，例如當對方不舒服時來照顧他，或是需要幫忙時給予協助。
我們可以將這5種愛的語言寫在便條紙上，讓孩子根據他本身最想獲得的，依照順序排列吧！孩子排出的順序，或許會跟我們所想的差異很大呢！
因為父母最常犯的失誤，其實就是我們認為好的東西，就誤以為是孩子們喜歡的東西。
我最優先的愛的語言是「肯定的話」，當我愛的人給予鼓勵或讚美，反而更會激勵我向上，例如老公常會說一些鼓勵我、認可我的話，在我疲累的時候，會將我過去做得好的事蹟說給我聽，並鼓勵我說這次的事情也能順利解決，幫我加油打氣。
假如我想要嘗試什麼新事物，他也從不會叫我不要做，反而相信我會做得很好。
如果老公反對我的決定、叫我不要做的話，反而會讓我意氣用事而達到反效果。像我這類喜歡聽「肯定的話」的人，若是支持我的決定並鼓勵我，則會讓我變得更加謹慎、用功學習，並且會更慎重地檢討自己的決定是否對與錯呢！
我的孩子也是最想聽到「肯定的話」，因此當我的孩子做錯的時候，我並不會有太大的責罵，因為責罵只會帶來反效果。若是孩子做了對的事，例如得獎或是班際足球賽踢進了一顆球，我都會給予大大的鼓勵，而且要具體表達出來並給予稱讚，這樣孩子就會以這次的事作為契機，下次也會想要表現出好的結果。
每個孩子對愛的語言優先順序都不一樣，對某些孩子來說有可能是「相處時光」，例如對有弟妹誕生的老大而言，和媽媽在一起的時間能夠反而比起其他來得更加重要。至於若老大是誕生在弟妹學習力很好的家庭，反而他們有可能最想聽到的是「肯定的話」。
愛是雙向的，單方面的愛並不是愛
我們家的成員是爸爸、媽媽、一個女兒、兩個兒子，總共五個人，雖然爸爸總覺得為了家庭盡最大的努力，但是孩子們總是對爸爸有很多不滿，為什麼會這樣呢？
舉個例子來說，家族外出吃飯時，爸爸不問老婆和孩子們的意見，自己去了間覺得是最高級、最了不起的牛排餐廳點餐。
實際上孩子們只想吃部隊火鍋、辣炒章魚之類的餐點，爸爸照著自己的意思，決定餐廳和菜單的內容，認為對家人們盡了最大的努力，但孩子們沒有愉快地享用餐點，反而還在生悶氣。爸爸這樣為了家人費盡心思，但是孩子們的內心卻完全不是這樣想，這對雙方來說是件多不幸的事啊？
透過前面提到的那五種愛的語言，其實不僅是問孩子，還可以問父母、問伴侶等等，詢問愛的語言，會讓你更了解對方。甚至也能讓孩子能夠更釐清和父母的關係，例如你想從父母那裡得到互動，但父母總是幫你清掃、幫你煮飯等之類的奉獻，給了你不需要的付出卻自認為那是愛，反而會讓彼此關係愈來愈有距離。
例如「是想要一起玩呢？」、「還是想要抱抱呢？」、「是有想要買的東西嗎？」、「還是想要我做好吃的東西給你吃呢？」，具體的詢問，就可以得知他們想要的是什麼喔！
用愛的語言，讓彼此關係更親密
試著和孩子使用彼此想要的愛的語言，讓愛更加深厚吧！那要怎麼做呢？在那當下說出適合對方的愛的語言不就可以了嗎？良好的感情會在「感情帳戶」裡一點一滴的累積，這樣就算是遇到困難的情況，憑藉存在這感情帳戶裡的好感情，就能夠戰勝困難的時刻。
作者簡介｜鄭銀慶（정은경）
國際級英語講師和指引教練。於加州大學聖地牙哥分校(UCSD)取得國際英語教師資格證(TESOL)，是位國際級英語講師，教學過程中她思考著該如何讓孩子主動學習呢？於是開始積極學習教練式引導法，成為韓國教練協會認證的指引教練(KPC)。
指引教練是指能讓個人、家庭、企業有正面改變及成長的引導工作。教練的工作就是透過「提問」，和目標對象進行「對話」，幫助他們找到目標，協助他們正向成長。
她將引導教練的引導方式，運用在親子教育上，以「提問、傾聽、同理、鼓勵」來引導，藉此提升孩子的主動思考力，幫助他們找到人生的目標與方向！
本文經授權轉載自橙實文化《1天10分鐘！神奇の教練媽媽教養術：拒絕親子間的情緒勒索，用「提問」取代「嘮叨」的引導式教養法》
責任編輯／蔡昀暻
