馬克苦惱於讚美這個概念，他說：「這太像影集《脫線家族》（Brady Bunch）了！」他感到疑惑：「為什麼我們必須給予讚美？為什麼我們不能直接討論議題？」
我瞪了他一眼，用嘴型示意：「相信我。」他不情願地照做。稍後他理解到，給予並接受讚美，協助營造鼓勵與合作的氛圍。
待討論的議題是，兒子葛瑞森想要每天都穿棒球褲。葛瑞森熱愛棒球。當時他想要長大後能加入聖地牙哥教士隊，所以他希望每天看起來都像一名棒球員。不幸地，他的褲子都是白色的，而他是一個四歲小男孩，所以不可能隨時保持褲子乾淨。我考慮過再多買五條褲子，但還是決定試看看能否在家庭會議上找出其他的解決方案。
首先，我們讓葛瑞森知道，我們欣賞他想要行為舉止與打扮都像棒球員的熱忱，但是媽咪非常苦惱於如何維持他有乾淨的棒球褲。我們問他，我們是否能夠專注在解決方案上，找出一些讓他能穿著棒球褲的不同想法。
他最近剛規畫完成他的慣例表，我們建議他也將這件事製成圖表，內容為：「星期一棒球褲，星期二牛仔褲，星期三棒球褲，星期四牛仔褲，星期五棒球褲，星期六棒球褲，星期日棒球褲。」
我不得不佩服他充滿創意的思考力，並且認同這可能是一個有效的解決方案。所以我們同意他執行這個計畫。隔天，他問：「媽咪，今天星期幾？」當我說是星期二時，葛瑞森回答說：「哇，這表示我必須穿牛仔褲。」他失望，但徹底執行了他的解決方案，不情願地上樓穿牛仔褲。
丈夫很訝異於兒子願意貫徹執行協議的態度，他告訴我：「我迫不及待要舉辦下一次的家庭會議了。」
正向教養小技巧
1. 記得家庭會議的長期目的：教導重要的生活技能。
2. 讓所有家庭成員圍桌坐著（不要在用餐時間進行），或是其他能看見彼此的舒適地點。
3. 提前張貼議程，讓家庭成員可以寫下他們的顧慮與問題。
4. 利用讚美展開會議，營造氣氛。
5. 專注在解決方案上、而非責怪。
作者/簡．尼爾森（JANE NELSEN）、瑪麗．尼爾森．坦伯斯基（MARY NELSEN TAMBORSKI）、布萊德．安吉（BRAD AINGE）
本文經授權轉載自大好書屋《跟阿德勒學正向教養：從49個練習開始，用鼓勵提升孩子的歸屬感與自我價值》
責任編輯/陳憶慈
