高雄市教育局在全市校園紮根「創客基地」，推動自造者運動在校園遍地開花，教育局長范巽綠30日帶領市府審議委員會委員前往鹽埕區忠孝國小創客學習基地－「駁二Mzone大港自造特區」，讓委員們參與體驗校園自造教育推動現況與成果；現場忠孝國小三年級學生楊昀蓉，擔任琺瑯自造工藝的小老師，從講解到指導動手做，儼然已是一位小小工藝講師，讓委員們也為之驚豔不已。
忠孝國小「創客」教育為學校發展特色，每位學生都是「Maker」高手，除了展現雷雕技術，製作以85大樓、輕軌列車為背板的LED+3D列印手機座，其中楊昀蓉小朋友擔任琺瑯製造課程的講師，專注的神情，讓現場委員也跟著認真的學習，展現出「自造者」教育帶給學生多元學習與自信。
自造者教育紮根校園 啟動「Maker」程式教育
范巽綠局長表示，透過自造者教育鼓勵學生巧手自已設計、解決問題、帶動創新力量，培養出高雄在地人才，逐步將「自造者」教育深耕、扎根、定根於國中小學與社區。高雄市學校已全面啟動「Maker」到程式教育，未來希望提升學生各領域知識與解決問題的能力，面對未來世界競爭的實力。
推動創客教育 培養自造種子 全面開花
高雄市教育局推動創客教育，結合愛河7所國中小成立 「愛河學園2.0」，105年1月與高師大簽署「合作推動自造教育策略聯盟協議書」，共同合作培訓中小學「自造者」種子師資與建置自造教室，並陸續在鳳山區「勝利國小」、「文山國小」、鹽埕區「忠孝國小」、阿蓮區「阿蓮國小」成立4所創客基地，另於小港區中山國中成立高雄第一個自造教育示範中心，今年5月前將再成立大樹國中基地、美濃區吉東國小基地。
范巽綠局長表示，2015年為接軌12年課綱的「邏輯運算思維」學習，高雄市已建立K－12的程式教學學習資源，其中Egame平台「打寇島」(程式島)於今年推出，即獲得教育部專案補助，成為全國教育雲資源，目前已有全國18萬名學生參與。同時受邀到IEEE(世界電機電子工程師學會)、GSIE(全球資訊科技論壇) 進行報告；近期亦獲天下雜誌、遠見雜誌報導，即日起至4月30日辦理「全國達客飆程式網路競賽」，連結高雄市等18個縣市共同參與。
