那天檢定一考完，同學們馬不停蹄的接著回學校自習，迎接的是英文小考，大家在火車上拿著手上的英文雜誌瘋狂背誦單字，深怕時間被自己浪費掉，有人拍下這張「火車讀書」的照片傳給老師，造成老師之間一陣轟動，從此我們班成為「天使班」，一個認真讀書的天使班級。我真心討厭這個稱號，這代表我們是個被成績奴役的一群人，就算畢業多年，還是被當成比較的對象，到底是什麼可怕的教育環境，非得殘忍的比較。當時我一直懷疑，我們到底學了什麼？這些東西到底是吸收了，還是考試完，知識也跟著考卷被丟掉了。當這想法出現後，我的成績一落千丈，我從中上的成績，變成倒數，隨著學測的日子逼近，早自習晚自習被不同科目的考試填滿，每天都覺得自己被考卷暴打，被成績追著跑，當時的思考模式就是，努力的在空格中，填入ABCD，這是我唯一能做，也必須得做的事。
國高中時期，就是個用成績取得權利的方式，成績好，就算壞，老師也得讓你幾分，國中我不知道幹了多少壞事，對大人來說確實是壞事，例如帶頭罷考、罷穿制服，或是衝去校長室拍桌要換掉不適任的班導，我的行為總是讓各處事的老師對我很頭痛，儘管我惡名昭彰，但我成績依然是班上前3名，老師怕我留下污狠，影響升學，班導因此壓了很多暗過，並警告我不該這麼不懂事。高中則是用一排一排的座位，做分數積分的競賽，小組最高分，就可以得到獎學金，最低分就得幫班上抬餐，倒廚餘。不想付出勞力，就得團隊合力爭取高分，大家偷偷比較，每次換座位，害怕有豬隊友，儘管大家不說，但這想法還是充斥整個班級。我們從小就得靠著這種模式去生存，表面的團隊合作，不過也是希望自己不要被拖累，這就是該死的教育制度，逼我們成為怪物，逼我們成為用成績打量他人的怪物。
我討厭中華民國的教育體制，我厭惡大人教授我們成績決定一切的觀念，有了高分，就有了自由。片名取名為「藍色項圈」，藍色代表藍天，象徵無邊無際的自由，但這自由，卻是得靠著我們上吊時，在這幾乎快要缺氧的狀態下，猛然脫離後，才得以取得。看到片中為了成績不得不屈服威權的畫面，我整個在影廳發抖，眼淚完全無法控制，甚至極力的壓抑，才沒有在廳內放聲大哭，多少人無法像我一樣，勇於表達自己的不滿，只能繼續靠著成績取得關愛，少了幾分，退了幾步名次，父母的愛也跟著減少，甚至刻薄起來。
在首映場的映後座談中，有個人舉手發問：「我有孩子，身為一個家長，這部片帶給我是個極致腹黑的感受，但我們身邊真的有這樣的案例嗎？」這段話使我更加難受，甚至無法抽離劇情。還記得當時有位北一女的學生，在這個升學主義與成績追分下，她選擇結束生命，不再痛苦，當時最令人震撼的就是她寫下的這段話「不用找我了，那就是我」，不就是個血淋淋的案例嗎，一個大家都認為的「乖乖牌資優生」，就這樣無聲無息的躍下高樓，只想取得真正的自由。
老王樂隊的《穩定生活多美好三年五年高普考》中，歌詞也呈現中華民國教育下，我們每天背著一堆書本回家，儘管回家也剩下沒有幾個小時，但還是努力背起沉重的背包，只求個安心。那時快學測了，我背著讀不完的書，書包的背帶整個脫線快斷裂，我開始邊走邊哭，覺得為什麼我要帶著這些，我根本無法吸收的東西回家，然後明天繼續背回學校，肩膀酸到痛，揉到想把肩膀直接打碎，埋怨自己脆弱的心靈與身軀。
我一直期望自己不要成為這樣可怕的大人，不想再重蹈覆轍這些東西，更不想讓自己的小孩，或是我接觸的孩子，成為可怕的怪物。《藍色項圈》的結尾滿發人深省的，這部片儘管喚醒我許多痛苦的記憶，但還是得說，這是一部很值得的電影，9月14日全台會開始上映，整個電影的氛圍和劇情安排都滿細緻的，細看會發現許多藏匿的符號。
＊作者為世新大學圖文傳播暨數位出版學系四年級
