至於國文課變「背書課」亂象，龍應台認為第一個原因是國文老師普遍工作量大、無力準備深度課程，第二是師資訓練問題：「老師本身的培養很重要，如果他培養都是什麼詞怎麼寫、都機械性的，那他無法培養出不一樣的孩子。」本次作文課也有大量國文老師參與，這不只是給孩子的課，也是給大人的。
國中生不知官銜 龍應台只盼啟發孩子
2015 年起，台灣好基金會潮州辦公室策劃「潮書院」，邀請各領域學者專 家，走進潮‧南，帶動思潮。首場，「龍應台的作文課」由龍應台為潮州國 小六年級學生開講，這是潮州、南州的人文浸潤，也是教育資源共享的開始。30日是第一堂，接下來還有11/06(一)、11/13(一) ，共三堂課。
身為中華民國首任文化部長，如今進入民間，龍應台完全不在乎國中生知不知道自己曾有的官銜：「我無所謂啊！那不是最重要的事情，重點是我講的東西能不能打動他。」龍應台表示，開設這門課主要目的是「希望能夠啟發到孩子」：「如果40個有2個受到啟發、改變，那很好。」
對於本次授課情況，龍應台稱許學生「領悟力很好，這年齡可以講這麼深，很難得」，也留了一題回家作業待下週第2堂課驗收。學生們從一開始退縮不敢發言、漸入佳境演變成熱烈討論，這一堂作文課是否有收獲，或許從學生的笑容就看得出來。
