「在澎湖，初任校長一定要去離島接受洗禮。」黃銘廣接任的第一所學校，是島上的鳥嶼國中，典型的離島偏鄉小校，座落在湛藍海水圍繞的島嶼上，當地人煙稀少，偶有觀光客來訪，遠離塵囂的環境，乍看非常幸福，不過這種幻象持續時間不長，黃銘廣很快被現實世界敲醒。
「離島城鄉差異巨大，教育資源相對匱乏，孩子放學時，阿公阿嬤可能正要出海捕魚，根本沒有辦法複習功課。」全校22個孩子，多數屬於單親家庭，或是隔代教養，孩子平時跟著阿公阿嬤生活，經濟相對弱勢。當澎湖或本島的孩子正在上補習班、強化英數理科的時候，鳥嶼國中的孩子可能正在海邊抓魚貝，學風不興盛，內在涵養問題更加嚴重。
「怎麼提升孩子的氣質？」音韻一竅不通的黃銘廣，先透過虹橋傳道會，從本島借調老師，每週往返島上教導孩子學習烏克麗麗，並成立直笛隊，用音樂來陶冶孩子的性情。黃銘廣帶著學音樂的孩子前往本島，參加全縣性的音樂比賽，不但是第一所參加縣級比賽的離島學校，更連續三年榮獲優等佳績。「當孩子們第一次站上小型演奏廳，內心一股情緒湧上心頭，孩子們真的走出來了！」孩子氣質顯著提升，口語表達也有很大的進步，談及孩子的蛻變，黃銘廣比任何人都開心。
過去孩子家裡沒大人，放學後就在潮間帶、港口邊，黃銘廣運用地方公益教育經費，聘請教師為孩子進行夜間課業輔導，把孩子留校晚自習或是寫作業，大幅提升學習的成效。
大學就讀輔大體育系的黃銘廣，即使擔任校長，也沒有浪費自己的體育長才，在校教導學生進行田徑訓練，鼓勵孩子參加全縣運動會撐竿跳高比賽，拿下全縣國男及國女組雙料金牌第一名佳績，並創下國女組撐竿跳高紀錄。
大至課業的精進、多元的學習，小至穿著的校服，黃銘廣事事親為，慢慢引導孩子成長茁壯。當初帶領的第一屆畢業生，其中有五位考上大學，一位考上公務員，另一位還曾回到鳥嶼代過課。黃銘廣曾遇過觀光客問：「這樣的偏鄉小校，學生這麼少，為何不廢校？」但是從教育家的角度來看，教育的功能就是盡力在孩子的心中種下正向的種子，每個孩子的受教權都一律平等，不該忽視。「我們不知道這些種子會不會發芽，有些種子可能無疾而終，但我們總是盼望它們有一天能發芽。」黃銘廣說。
擔任教職長達22年，黃銘廣不只為離島偏鄉小校爭取資源，也在後續的馬公國中開設資優資源班，引入AR、VR等智慧科技教育，並協助孩子進行國際交流，拓展孩子的視野。用教育改變孩子的命運，鼓勵孩子追夢，黃銘廣讓孩子跨出的每個步伐都充滿自信、築夢踏實。
