有名女學生對雜誌統計圖表的評語，與我被上述統計圖刺激的經驗相同。
國中、高中時，我興味昂然地看著關於戀愛的統計圖。其中最有印象的，是「有百分之二十的女學生喜歡過老師」的統計資料。
當時，我也喜歡老師，看了這圖表，發現與我相同的人意外的多，因此鬆了一口氣。但是，朋友間，喜歡老師的人，一個也沒聽過；那資料，是雜誌社讓女學生「早熟」的策略嗎？還是說，大家只是不說而已，其實真有人喜歡上老師。真相到底如何，至今我仍很在意！
她對資料所抱有的不信任感，我們稍後再討論，總之，儘管她對自己喜歡老師的心情有些不安，但卻因為資料而鬆了口氣。
據此，我們可以說，單純的資料可成為權力，或煽動個人、或讓人放心，並因此影響個人的主體性。只是，這裡所謂的權力，並非指透過外部所生的權力，讓個人心不甘情不願地遵從；而是自己本身將自我投入其權力中，進而再主體性的追求自我。
知識即權力
近代關於性事的「壓抑」及「禁止」之歷史觀，一直以來的理解，都是以英國維多利亞時代為象徵。然而，傅柯一方承認這樣的一面，一方又抱以疑問。並且他指出，比起對性事的壓抑，存在著規模更為龐大的形式，積極地誘導人們往壓抑的方向前進。
他關注性事方面的言論（與性有關的說詞及記述等），並指出性這種事物，被有心人運用科學知識，加以教育和煽動。
設置監視裝置，無非設下陷阱，讓人徹底告白，並永無止盡地以矯正性言論來訓誡。並且到處散播不安，警告父母和教育者，所有的少年都有犯罪嫌疑，而且若不充分懷疑少年們的話，則有罪的是父母和教育者。命令人正視這常常有再發之虞的危險，要人時刻不得掉以輕心，以此規範大人的行動，重組其教育符碼。醫學及性事方面這一大體制，因而以家族空間為據點，生根發芽。少年的「惡習」，與其說是敵人，不如說是其支撐。
《性之歷史Ⅰ：求知的意志》（Histoire de la sexualité: La volonté de savoir）
因此，讓我們根據傅柯的論述，來思考一下性事現象吧！
讓少年男女述說性事祕密，成了建構祕密性愛樂趣的基礎，為了讓人有朝一日發現這祕密的性事，首要之務便是強制將之隱藏起來。接著，醫師和教師這些跟統治性事相關的人士，必須讓少年少女們訴說性事欲望、行為，支持他們自我告白，並據此製造出醫學上、教育上的言論。
再者，傅柯論述如此地監視少年，矯正他們，表面上看似是防護措施，但另一方面，亦促使他們涉足這種祕密樂趣。
話說回來，性事現象的資料到底如何蒐集而來？
