# 技職生  

證照是就業的基本門檻，也是就業力的展現。新北市自106學年度起辦理全國唯一「證能合一」計畫，引進業師、產學合作、輔導專班等方式，專攻培育新北技職學生考取勞動部技術士乙、丙級證照及英語相關證照，藉此強化各領域專業力及雙語力，同時相關證照可納入學習歷程檔案，有助於升學，更是就業市場的保證書。

為推動臺灣技職教育升級和發展，新北市攜手國立臺灣師範大學工業教育學系，今（7）日在新板希爾頓酒店隆重舉辦首場「2023技職永續教育未來」國際研討會，號召全臺產官學界共同倡議技職教育，以全球視野和本土實踐的理念，共組臺灣新技職教育共享生態圈「Beyondskills-新技職共享聯盟」，開創臺灣未來技職教育的新局面。

今年度年度科大、專科的招生，在今年開出約1.1萬個缺額，少子化的危機迫在眉睫，不過對以前屢遭批評過度學科導向，甚至淪為「大學二軍」的技職體系來說，也未嘗不是個轉機；當79所學校都逼著得改變招生策略時，有的學校把標準放寬到幾乎沒門檻，也有的學校把選才策略大翻修，未來10年技職發展的分水嶺，或許就在這一刻了。

受高中缺額增加，以及社會觀念影響，高職生十年來減少十八多萬人，且三年前開始低於高中生，差距並逐年擴大。

新北市政府今(15)日辦理「臺美雙城倡議合作」簽署儀式，市長侯友宜與美國矽谷科技重鎮庫柏提諾市(Cupertino)市長DarcyPaul，在美國在台協會(AIT)見證下透過視訊簽署合作意向書，共同推動雙方在教育、經濟及文化交流合作，為兩個城市互動豎立新的里程碑。

有8萬多名考生的四技二專統測考生們剛結束人生的重要考試。曾任五屆新竹市議員、現為行政院政務顧問的鄭宏輝是位技職生老爸，大女兒目前就讀職科，小兒子也表達未來想報考技職學校。鄭宏輝表示，從小讓孩子適情適性發展，很贊成他們選擇技職教育體系，展開下一階段的學習，自己對於台灣技職教育很有信心，也對新竹地區技職教育的發展有許多想法。

新北市政府今(27)日於黎明技術學院辦理「新北電競城—電競聯盟產業人才培育」記者會，侯友宜與技職生組隊打LOL英雄聯盟電競賽，扮演城市執法者凱特琳角色，技高學生運用電競專業英文對打，並進行雙語直播，展現新北學子跨域競爭優勢。

新北市教育局首創連結職場、產業及12所科技校院資源的學習模式，為高中職學生免費開設職場英語體驗營課程，培育技高學生「專業技能」及「專業英語」雙核心能力，今(7)日於市府辦理「職場英語體驗營啟動」記者會，本(109)學年度自109年10月至110年6月間，共開設5大群科24種職場英語課程，提供近千名學習名額，歡迎學生踴躍報名。

少子化浪潮來襲下，全國各級校院學生逐年遞減，已非新鮮事，然而浪潮下受挫情形各有輕重，也凸顯出各校原先弊病。全國就讀高職人數，10年來銳減近10萬，未來除了不少技職學校恐將面臨退場外，更將衝擊產業基礎人力，而細究其背後成因，民進黨立委張廖萬堅、全國私校工會理事長尤榮輝皆指出，除了社會仍存在輕視技職的觀念外，廣設科大也是一項關鍵因素。

長期關注台灣教育的公益平台文化基金會董事長嚴長壽，對於技職教育的蛻變有深刻的觀察與體悟。20年前，當台灣以廣設高中、大學為教育政策主軸時，嚴長壽已憂心忡忡。他眼睜睜看著台灣技職教育的初衷被扭曲、瓦解，逐步邁向學術化，犧牲掉下一代的年輕人，付出慘痛的代價。

孫煒竣四年前莊敬高職資訊科畢業，以硬體裝修、數位電子二張乙級證照，捨棄更好的機會，技優錄取宏國德霖科大電腦與通訊系。當年周遭親友覺得低就，現在一舉考取國立中央大學、國立台灣師範大學電機研究所，親友驚嘆更覺得與有榮焉。

「一生就這麼一次機會」，台東公東高工3名在校生考取台電公司，他們決定高工畢業後就上班。老師開心的說「比考上台大還難」。

記者季大仁／新竹報導

「技優生不受重視！」一位全國技能競賽金牌冠軍直言。這位金牌冠軍名叫李仲澄，在就讀彰師附工三年期間獲獎無數，曾獲得全國技能競賽網頁設計第五名、金牌，以及預備國手的資格。李仲澄更透過四技二專技優（技藝技能優良）保送管道錄取國立臺灣科技大學，現為應用科技學院大四學生，主修資訊管理。

2013年6月，就讀於屏東科技大學時尚設計與管理系大四的傅美慧，拖著承載夢想的行李，準備飛往德國萊比錫。

編按：近日有網友在PTT上爆料到「老虎X子」求職面試時，遇到了一名連自我介紹都沒有就突然加入面試、貿然打斷整個對談的「L小姐」，要求求職者要為公司帶來「即戰力」，不然何不乾脆請學生來做，說完就下了逐客令，讓應聘者覺得非常不受尊重。如果是你遇到這種情況，該如何應對才能好好傳達自己的能力足以立刻勝任工作呢？到底企業主希望求職者具備什麼樣的能力？

讀技職真的較容易發揮一技之長？科技部發表「台灣教育長期追蹤資料庫」調查，結果令眾人跌破眼鏡！透過十五年的追蹤發現，受調查的技專校院學生認為，就讀普通大學發揮所學比例遠高於科技大學。調查計畫主持人、政大社會學系副教授關秉寅推測，主因是技職學校轉型為科大或技術學院時，從技術導向轉為理論導向，此結果值得技職體系學校反思。