# 快樂學習  

那些崇尚人本教育的專家們，以及處心積慮討好學生的政客，總是不停的強調快樂學習的重要性，甚至決定廢除早自習，延後上課時間，讓學生們可以「睡更飽」。

日前參加小女升國中說明會，校長在台上說：「没有快樂學習這件事，只有動機及動力的學習。」我認為這是教育右派的論點，也就是傳統師範體制掌權人的論點。北歐及歐洲先進小國，從没有聽過否定快樂與學習關係的理論。但是，東亞儒教國家，這種否定快樂的論點還不少，所謂「吃的苦中苦，方為人上人。」

隨著兒童節的到來，各大遊樂場所祭出許多優惠，讓孩子們能夠藉由去遊樂場所玩樂來紓解壓力，但平時孩子的課堂和補習所產生的壓力，則需靠學校、家長和孩子三方共同尋求最佳的舒壓方式。中華民國職能治療師公會全國聯合會理事長張自強指出，孩子在學校課堂間的下課，除了休息上廁所外，更可利用下課的時間做運動，讓身體能有充分的活動量，平衡整天的課堂負荷。此外，隨著整個教育環境的變化，家長們也開始重視除了升學之外孩子們有沒有別的興趣或潛在能力。因此，課後的各項才藝班興起，提供多元的學習方向延伸孩子的觸角，以幫助探索新的領域。

思妤出生在公務員家庭，求學路上相當順遂，一直都是老師喜歡的典型好學生，但小學六年級畢業時，聽到老師對其他同學說：「以後不要讓我在報紙上看到你作姦犯科的新聞。」她赫然發現，老師在對待「好學生」與「壞學生」有多麽大的差別，也從此開始反思教育體制背後的不公平，與黑暗面……