# 導讀  

作為二〇二〇年代的中文讀者，要思考二十世紀兩場大戰的歐洲史，我們擁有比過去更豐富的資源，但就某方面而言，卻同時也比過去遭遇更多意料之外的障礙。

自從二〇二〇年二月俄烏戰爭爆發以來，戳破了長期以來歐美各國所深信並期待的想望，意即透過密切商業往來與全面政經社交流政策，俾進一步消弭強權國家侵略野心。在幻想破滅之餘，歐美各國因而不得不改弦易轍，藉由逐步軍援烏克蘭的模式，以阻卻俄羅斯的擴張野心。

庫克船長的探險本身就是傳奇。姑且不論維多利亞時代的英國是如何將庫克推上國家英雄的神壇，三次環球航行的壯舉便足以將庫克放進航海名人榜，與哥倫布、麥哲倫、達伽馬與鄭和等前輩相提並論。以科學史的角度來看，庫克的探險拓展了歐洲人對太平洋的知識，完全符合典型的探險史詩敘事：探索未知的領域、發現前所未見的新事物。庫克身為科學探索「英雄」的文化象徵意義，超越了大英帝國的脈絡，甚至延續到太空時代──庫克環球航行的船艦「奮進號」與「發現號」的大名，被美國太空總署用來命名太空梭。而他在日記中自述「……來到在此之前無人抵達的遙遠之地」，也是啟發科幻經典《星艦迷航記》（StarTrek）主角詹姆斯．寇克（JamesT.Kirk）的原型，以及該系列振奮人心的格言「勇敢航向前人未至之境」（Toboldlygowherenomanhasgonebefore.）的由來。

研究所新生訓練的下午，老師說他以前也不理解，為什麼教授要請學生每週導讀文本。後來他明白，學習從廣大文本中擷取重點，並用自己的語言詮釋，正是抽象思考的訓練，也是研究所要教給我們的功課。但其實擁有抽象思考的能力與所處階級息息相關，位於中產家庭以上的孩子，比較容易進行理論式的抽象思考。