# 學業壓力  

從小就面臨激烈競爭，外加各個求學階段的考試與測驗，讓南韓學童背負著非常大學習壓力。根據全國教師總工會（KTU）最新公布的最新調查顯示，大約多達6成比例的兒童，每一天可使用的遊戲或放鬆時間不到兩小時，一天多數時間都留給學校與課後補習班。

2020年，我入學了日本東北大學的情報科學研究所（Graduateschoolofinformationsciences）的博士班，但因為疫情的關係，所以在台灣遠距留學了兩年。第三年踏上了日本國土，不過心境上倒是沒有「出發」感，感覺像是等待一班誤點許久的火車，最後終於搭上了，心裡其實還是有蠻多因為等待而生的無奈感（誤點太久，已從煩躁轉為無奈）。

我的研究領域是青少年焦慮，於是很多父母都把他們的孩子送來讓我看。我見了很多患焦慮障礙的青少年，也聽到了很多他們與父母的故事。 這些故事深刻地驗證著在青少年焦慮方面的研究結果，即父母的教養行為對孩子的焦慮障礙起到非常重要的促發及維持作用。

學生時代的國文課本裡，「生於憂患，死於安樂」可說是人人必背的金句。我們從小被教育要培養憂患意識，不止要提醒我們台灣國際地位的風雨飄搖，更要注意自己的成績，誰知道下次考試會否栽了個觔斗，掉出應有的排名之外？所以老師、家長都不斷地告誡我們，要有憂患意識，面對課業的準備，要小心謹慎才行。大部份的學生深怕「考不好」，而師長也覺得抱持這種焦慮感，才是成績躍進的關鍵。

呂律師你好，我是一位家中有國一生的媽媽，最近我很煩惱我的小孩，他的功課在國小時算中上，現在來到國中，我總覺得國小跟國中課業大不同，回到家就必需複習當天老師所教的，可往往我小孩都不怎麼理會我，我想他應該還當他還是國小生吧！悠遊自在的。我的小孩不是天資聰明的那種，要想有好成績也是要下功夫的，但就是來到國中，他的心思已經不是國小的天真，每天只有讀書看電視，而是想跟朋友聊天談情說愛的。說實在這些我都可以理解，但是課業平常還是要兼顧啊！不要平常考考不好，問他還覺得很理所當然。想請問律師可否給我建議，我對於他的學業，甚至平常相處該如何呢？

麗絲姐姐您好，我是一個高二學生。最近因為成績的事，常常跟爸媽鬧得不開心。從小到大爸媽常常跟我說我很有才華，然後再拿那來壓我，絕對不能成績不好。但從國中之後我的成績就開始下滑。爸媽很生氣，很常罵我。這種情況已經4年了，他們也越罵越難聽。最近一次爸爸對我罵了一大堆三字經之後，丟出了一句，「你不是有憂鬱症說想要去跳樓嗎？那你去跳好了，反正成績這樣丟死人了，你還是死了比較好。」聽到這句話的時候我真的有那一秒很想死。難道在他們的眼中，我就只是成績單上的那個數字而已嗎？我覺得我已經沒有辦法，每天這樣聽他們這樣講我。我是不是真的死一死比較好啊？