李登輝去世，喚醒我們的是一種歷史感，一種台灣民主化的歷史感！這種民主化的歷史感，不僅是政治上的，更是教育上的。
台灣的另類教育/實驗教育，誕生於政治解嚴，社會運動勃發的年代，人本教育基金會創立於1989年，森林小學1990年，種籽學苑1994年，全人中學1995年。後來實驗教育三法於2014年通過，標示國家正式接受實驗教育；其後台灣的實驗教育百家爭鳴，人數逐年倍增。
實驗教育其實不只是一種教育實驗，而應該更是一種教育理想，一種去除威權體罰，尊重小孩主體性的教育理想，不論是華得福、蒙特梭利、民主教育、原住民教育、在家自學，莫不如此。這種教育理想甚至回過頭影響體制教育，108課綱的核心精神：自發、互動、共好，也正是同樣的意思！
也就是說，台灣的民主化運動，不只是政治上的，更進一步是教育上的！民主並不只是政治上的言論自由、意見表達、選舉投票！在教育上，小孩去除威權的束縛，追求自己的理想，能自我實現，才是民主的最後真諦！
古雅典是在梭倫制定民主政治之後，得以打敗了專制的波斯帝國，人民越來越有自信，才產生了古雅典的哲學、戲劇等等燦爛偉大的文明！台灣目前的處境像極了古雅典：我們政治開始自由，同樣面對專制的政權，人民因為對民主自由的益發珍惜，長出捍衛民主自由的決心！台灣也開始務實地尋求外援，如同雅典聯合斯巴達，我們也與全球其他民主國家的結盟，對抗共同的敵人！
剩下的就是我們的事了！這真的可以是我們的事，不只是政治上的，還可以是我們每個家庭，每個個人對於民主教育的追尋！過去我們常說：「個人的即政治的」（personal is political），但在現在的台灣，「政治的即個人的」（political is personal），因為民主，不再只是政治上的事，而更是更人的事，唯有個人的自我實現，個人在哲學上、藝術上、科技上、商業上的自我實現，才是民主政治的真正目的！
李登輝已完成了他的時代使命，他的自我實現是和台灣的民主化一起完成的！他說：接下來就是你們的事了，不僅是政治上的，也是攸關我們每個個人的！實驗教育，以及更廣泛108課綱下的體制教育，也將扣緊政治民主化，繼續實踐教育的民主化！這種民主化，將讓台灣的文化、教育、哲學、科技、商業，日益光彩，我們也將聯合所有追求民主自由的國家，共同對抗世界上所有的專制，不論是政治上的，或是個人的！
＊作者為台北市哈柏露塔實驗教育機構負責人、台灣全人與民主教育協會執行長
