不知是否出於偶然，這天週四學院的主題剛好就是「全球領袖能力」。
璃乃心裡想著（這個話題跟我有點無緣），一面聽著課。她覺得自己身上並沒有領袖的氣息。她雖然很喜歡跟朋友們一起吵吵鬧鬧，但卻不是能帶領大家向前的那種類型，也總會極力迴避擔任領袖色。
其實，當母親告訴她「有個很棒的補習班喔」，要她上補習班的網頁看看的時候，她因為看見「培育全球領袖」這句標語，而跟母親稍微發生了口角。
「這個『培育全球領袖』是什麼啊？ 妳明明很清楚我就是討厭這種東西。結果妳還不是只想把我變成妳心目中的模範女兒？ 我才不會上當呢。這種地方我不去。」
璃乃高聲抱怨。
兩人在那之後繼續爭論不下，結果媽媽講起道理，璃乃就敗北了。於是她才會跟著媽媽，來到這家補習班登門詢問。
璃乃覺得有點不甘心。因為這家補習班的課，她實在是越上越喜歡。這裡很適合她。原本讓她提不起勁的週四學院，同樣也很刺激又有趣。另外，璃乃雖然曾經那樣強烈反抗過母親，現在竟也在個人的意志下，開始有了報考海外大學的打算。
然而「領袖」對於璃乃而言，依舊是個感覺不太舒服的詞彙。
璃乃抱持漠然的心情，恍恍惚惚聽著課。突然間，負責人的話語進入了她的耳中。
「……各位，你們樹立目標的方式不太對喔。你說想上某處的大學嗎？ 你們就是因為把這種短 視近利的東西當成目標，才會在真的進去之後，演變成燃燒殆盡症候群啦。你人生的目標，是要賺錢嗎？ 這些也都不行，目標太小了。畢竟要賺個一億日圓之類的，其實是輕而易舉的事情啊！ 」
「咦？ 是喔？ 說賺一億日圓很簡單，意思就是『我已經賺到了』吧……」璃乃升起了些興趣，開始側耳傾聽。
負責人一如往常，以熱切的口吻說著話。
「所謂的人生目標，應該要從『自己可以做什麼來改變社會』、『想變成能對社會提供何種價值的人』等等的觀點來切入思考。『自己降生到這個世界上，就是要來做這個的！ 』如果能以這類東西為目標，你就會很強大。」
「這個應該是之前講過的『個人任務』吧？ 」
陽斗說。
「沒錯。雖然說是任務，但並不是聽從別人的指令去做，而是由自己決定的任務。這樣子才能用國際性的視角來關注社會，抱持著領袖力量，精力旺盛地朝著目標邁進。」
負責人說。
「不過我覺得全球領袖這個詞彙，在日本好像已經被詮釋成有點奇怪的形象了。坦白說，你們對這個詞的印象是怎樣？ 」
瑞希回答：
「目標變成政治家，或者爬到大企業頂端的菁英，根據國際性的戰略性視野，來發揮指導跟統率能力，類似這樣的感覺。」
「簡單扼要，不愧是瑞希。」璃乃想。
「對對對，感覺有點像是以頂點為目標的菁英。所以對於我這種想創業，或者是對這個範疇外的事物感興趣的人來說，就會覺得他們有種俗不可耐的氣息……」
陽斗說。
聽完兩人的發言，負責人說道：
「原來它有這種強烈的形象啊。但是我心中的全球領袖，定義可不太一樣喔。我的定義是：『以全球規模的視角，思索個人對於社會能有何種貢獻，並且能率先採取行動的人；還有不辭辛勞，想讓社會變得更好的人。』」
「啊？ 但這個不太像領袖吧！ 」
陽斗說。
「真的嗎？ 大家說『領袖＝指揮立場、站在他人上位的人』，不覺得想太多了嗎？ 」
負責人說。
「以結果來講，確實也有那種意涵沒錯。不過真正優秀的人，並不是因為地位或立場高人一等所以是領袖。他們其實是因為擁有優異的領導能力，被周遭的人往上推崇，才慢慢變成了上位的立場。這個稱號，是後來才加上去的。
最近談過的石橋湛山也是一樣。他以新聞記者的身分，展現出自己對於社會的見解，想必他在公司裡面，也很有引導大家前進的資質。所以他才會變成社長、成為政治家，甚至當上日本首相。」
「是這樣喔……因為有資質，所以被周遭的人往上推。這樣非常好懂。」陽斗說。
「例如『entrepreneurship』或是說，『創業家精神』也是這樣。人如果創了業，就會被叫做創業家，但有的人雖然還沒創業，卻也擁有著這種志向。陽斗不就是很好的例子嗎？ 陽斗還不是創業家，但卻有著創業家精神。」
「對。」陽斗說。
「連創業家精神這種志向都沒有的人，應該當不成創業家吧？ 同樣地，沒有領袖能力的人，就當不成領袖。沒有全球領袖能力的人，就當不成全球領袖。永遠都要把心意、精神，還有志向擺在第一。」
「這樣啊。」
「所以就像我經常在講的，我希望大家能夠喜愛競爭跟合作，在未來建構起全球性的共同體。我希望你們具備世界等級的溝通能力，對自身懷抱著堅決自信往前走。我希望來這個補習班上課的所有人，都能學會這種全球領袖能力，飛得又高又遠。」
負責人說。
這樣的說法像是一陣輕盈的風吹入了璃乃心中。
「說不定我一直以來都太頑固、太意氣用事了。」的想法閃過璃乃的腦海。她開始覺得，正如同她深信著「一定沒辦法出國念書」那般，她也深信著「我絕對沒有什麼領導素質」。面對挑戰時，她總是直接「退出比賽」。
負責人的話語直入璃乃內心。她總覺得自己可以變得更直率。負責人那堅定的目光、熱切的語調，似乎都正一步步融化著她那過於固執的心。
*本文選自晨星出版《走向世界的菁英養成教室：國際觀入門的九堂課》一書。作者任補習班業者， 著有《走向世界！哈佛、牛津教你如何鍛鍊思考力》（先覺出版）、《世界のエリートはなぜ哲学を学ぶのか？桁外れの結果を出す人の思考法》（SB Creative出版）等書。
