# 失學  

在印度、孟加拉等南亞國家，稱呼雙性人、跨性別族群為「海吉拉」，雖然海吉拉傳統上被視為「神的使者」，擁有祝福或詛咒她人的法力，但她們的實際地位卻等同最低等的賤民，遭主流社會排斥與歧視，甚至無法接受正規教育，大多數人皆為文盲，也往往求職無門，只能靠著乞討或賣身養活自己。

「如果我還在學校，這（懷孕）根本不可能發生，」17歲的中學生波西波里（JacklineBosibori）在位於肯亞基貝拉（Kibera）貧民窟的家中，低頭凝望自己7個月大的孕肚，說道：「我不想在這個階段結婚，我還很年輕、有很多夢想要實現。」

印度疫情高燒不退，截至台灣時間22日，印度累計超過556萬人感染新冠肺炎（武漢肺炎），新增確診數以每日近10萬例的幅度急速竄升，頗有超車美國衝上全球確診第一多的態勢。學校重新開放之日遙遙無期，既有的階級不平等也在瘟疫中轉化為血淋淋的數位鴻溝—當私校學童可改採網路課程、遠端教學，無痛銜接持續學習；無數孩童家中根本沒有智慧型手機、筆電等數位學習設備，對他們而言，線上學習是遙不可及的選項，停課的日子裡只能四處遊蕩。

受新冠肺炎（武漢肺炎）疫情衝擊，政府7月更宣布將2020學年「砍掉重練」，全國學生直接留級一年，各級學校關閉至明年1月才會恢復上課。然而，這項政策不只讓學童遭遇失學危機，頓失學費的私立學校也面臨發不出薪水的窘境，甚至不得不「活化」校園空間，在非常時期設法生存下去。

武漢肺炎（新冠肺炎）衝擊全球，各國實施封鎖措施，許多學校停課，無數學童被迫遠端學習，但也有許多孩童因此無法繼續學習。英國慈善機構「救助兒童會」13日表示，武漢肺炎疫情造成「前所未有的教育緊急情況」，最多可能有970萬名學童可能永遠失學，永遠無法再回到學校上課。

屏東縣昨天舉行高國中小暨補校應屆畢業生縣長獎頒獎典禮，住東港鎮70歲的阿嬤陳秀花，每天清晨4時到魚市場做生意，晚上到補校念書，從國小到國中十年如一日，獲縣長獎肯定。

10月11日是聯合國「國際女童日」，台灣世界展望會南區高雄辦公室呼籲要為弱勢女童發聲，希望透過助學的方式，讓她們能夠以知識看見希望、實現夢想，幫助她能夠開自己的未來可能。

根據聯合國兒童基金會（UNICEF）發布的一份報告指出，在敘利亞、伊拉克等國，戰爭不僅令數百萬人流離失所，也讓40%的孩子面臨失學困境。這些孩子儼然成了失落的一代，有可能被迫參與戰爭，或是成為地中海的海上孤魂。國家未來的主人翁無法安心接受教育，也令這些國家的前景黯淡無光。