# 考試機器  

不少團體或學者主張我國的大學入學制度應該「回歸1950年代的聯考制度」或「增加指考名額」以達入學的公平性，作為一個走過這些歷程，剛剛從大學畢業的我，對這些主張深感憂心，並想藉此文來回應諸類說法。

全球教育改革浪潮風起雲湧，不但涵蓋知識、能力與態度的「素養」（competency）成為最熱門的關鍵字，經濟合作暨發展組織（OECD）也提出，個人與群體的「福祉」（well-being）是更寬闊的教育目標。來自台灣教育創新之一的學思達教學法，其實與這樣的改革趨勢不謀而合。

新課綱以「素養」為主軸，期望帶領學生主動自發學習，評量方式也隨之調整。其中，在會考出現愈來愈多結合生活情境題目，這類題目被認為是新型態的「素養題」。 

對現有教育體制有疑慮，或是孩子個性使然，讓愈來愈多台灣父母積極為孩子尋找不同的學校。這現象舉世皆然，美國發展出更多元的學校類型，可供台灣教育界及父母參考。

今年六月，美國舉辦了一場前瞻性的學習科學會議，集認知、神經、資訊、教育各領域的學者，從學習者的角度，探討如何有效的學習。

走進台北市大安運動中心旁的和平實驗小學，彷彿置身歐洲學校。寬廣的空間、明亮的色調、吸睛的裝置藝術，加上注重孩子主體性的課程設計，展現出獨特的學習樣貌。

閱讀是一切學習的基礎，但到底什麼是閱讀？一篇文章、數據或圖表的解讀，可以稱為閱讀嗎？「閱讀是一種看得到的行為，但不代表真正閱讀的內涵，」品學堂創辦人黃國珍指出，以前看孩子有沒有閱讀，就是看他有沒有把書拿起來；現在談閱讀不只是閱讀，而是閱讀的歷程，也就是加進「時間」的條件，看孩子把書拿起來和放下來的過程中，他的頭腦到底發生了什麼事？有沒有發生理解或學習而形成認知的改變？

12年國教新課綱裡，有不少創新的設計。新課綱將在108學年上路，根據採訪的專家學者，歸納整理出三大重點，幫助讀者快速掌握STEM（意即Science科學、Technology技術、Engineering工程、Math數學）教育在台灣實施的情形。

6月7日中國迎來為期2天的高考，940萬高中生將上陣驗收三年學習成果。素有「亞洲最大高考工廠」之稱的安徽省毛坦廠中學，更出動28輛遊覽車，載著1萬5千名考生出發應考，父母揮著小紅旗夾道歡送，壯觀場面再次吸引媒體目光。