# 教育專業  

近日傳出台中、新北有議員施壓學校要求改段考分數，還有台中市議員要求教師到議會備詢，引發關注。對此，全教總今（1）日召開記者會表示，教育專業不容踐踏，施壓議員應公開道歉，呼籲民代停止干預教育，確保學校辦學的主體性與專業。

福建省佛教協會常務副會長本性法師及副會長如妙法師，率福建省佛教教育界人士赴臺灣考察交流團，9月7日至12日走訪中華佛寺協會、高雄佛光山叢林佛學院、高雄文殊講堂、新竹玄奘大學、法鼓山中華佛研所、靈鷲山三乘佛學院、桃園圓光佛學院、汐止彌勒內院、慈航菩薩紀念堂、中國佛教會等佛教教育場所與人士，抱著結緣與分享、學習與取經的態度，希望加強閩台佛教教育的專業化交流。

前副總統陳建仁接替行政院長蘇貞昌組閣，藍委批評其內閣成員僅為貫徹總統蔡英文意志延伸，只為黨內派系平衡，毫無專業可言。黨團首席副書記長謝衣鳯也點名，海洋委員會是多重要的國安單位，接任主委的民進黨不分區立委管碧玲專業領域在教育，能讓國人安心？

教育部「十二國民基本教育課程綱要總綱」(以下簡稱108課綱)，的願景是「成就每一個孩子－適性揚才、終身學習」，而課程的發展本於全人教育的精神，以「自主行動」、「溝通互動」及「社會參與」為基本理念。希望藉由108課綱，帶動新一波的教育改革，讓孩子擺脫過去死背教科書、活用知識，引導孩子探索自我，發掘自己的興趣，主動學習，遇到問題嘗試解決、不怕失敗，在學習成長過程中淬練自己，培養他(她)們未來在社會生存及終身學習的（素養）能力，若能因此讓孩子們擺脫升學壓力，養成健全人格，成為全方位的人才，相信則是大家樂見且支持的好事。

政府帶頭忽視教育專業？由於交通事故頻傳，交通部擬在今（5）日拜會教育部，希望爭取將交通安全納入中小學課綱，每周多出6小時教導交通安全。但此舉卻引發台灣大學電機系教授葉丙成痛批，認為課綱的制定有一定專業性，政府部會此舉根本是為了自己的「業績」，干擾孩子正常教學。

在最近的20年內，技職體系教育在一窩風的升格風中，各類型的專科學校紛紛改制為技術學院，再升格為科技大學。在高職端則興起升學風，上大學成了全民運動。20年過去了，全民上大學，大學畢業生產生了量變與質變，22k的低薪，成了大學生揮之不去的夢魘。而產業界卻在為缺工，缺少能勘當大任，可以委以重任的專門技術人才而頭痛不已。