# 教學評量制度  

生成式AI進入校園後，社會討論多半仍停留在「學生會不會作弊」「該不該禁止使用」等技術或紀律層次，但這些都只是表象。真正受到衝擊的，從來不是學生的道德，而是一整套長期仰賴「成果外觀」來判斷學習是否發生的教學與評量制度。當文字可以被即時生成、解題步驟可以被完整列出，教育面臨的已不是「如何防止學生使用AI」，而是更根本的問題：當成果本身不再能作為理解的證據，學校究......