# 問題學生  

蕭敬騰將手指擱在練團室裡那尊巨大、昂貴、性感的Fazioli手工鋼琴上，一開始沒使什麼勁，搔癢似地撓著黑鍵白鍵，琴聲卻一下子連同情緒開始飽滿膨脹，不吐不快。老蕭踩下延音踏板，聲響變得很立體，修長的指頭跟著也動得快了，即興彈的調子就像一張波斯地毯，華麗地鋪展開來。

「有一次我在房中吸毒，媽媽突然衝進來，哭喊一個親近阿姨自殺的死訊。我一點感覺都沒有，耳朵雖然迴盪著媽媽的哭泣聲，感覺到她大力搖晃我的肩膀，但我什麼都不在乎，只看得見手上折疊的吸毒用錫箔紙。」還記得皮膚黝黑、理著小平頭的藝人「小馬」（倪子鈞）嗎？多數人對他的印象，或許停留在當年和綜藝天王吳宗憲等人共組的美聲男團「咻比嘟嘩」，又或者是行腳節目《世界第一等》裡上山......

逆境出身的孩子，最需要學校做到的是「幫助他們發展那些因生活壓力而未能健全發展的能力，這些能力包括了依附與連結，調節壓力，還有自我調節的關鍵能力。」然而在現實世界裡，孩子在課堂與校園裡掙扎衝撞，但許多學校和學校系統只是袖手旁觀，心想：要怎麼教他們守規矩？他們沒看出孩子尚未發展出健康的自我調節機制；他們眼中只有孩子的行為問題。

「今天，就是今天！無論如何，你給我們一個交代，不然孩子上課一直被打擾，損失的受教權誰來還給我們？」