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多數教師的教學觀念仍停留在事實性知識、知識點的傳遞及評量,如何引領學生離開教科書的紙面知識,經由單元課題或議題進入真實情境,展開探究與實作呢?(圖/取自日本農林水產省「ふるさと給食自慢」)

點教育》只說教學策略而不重視課程設計,課綱如何成功!