# 歐弘堡  

「校事會議」這個類司法的制度，正侵蝕著我們教育的根基。如果把「校事會議」視為一種藥，它原本的「療效」是用來處理極少數不適任教師，維護學生的受教權。然而，這種藥的「副作用」——對教育體系造成的崩壞與傷害——已經遠遠大於它原本的療效。教育部，當一種藥的副作用已經大到無法承受時，該做的不是再發明另一種藥來治療副作用，而是應該果斷「停藥」。冰冷的「審判」取代了重要的......

我們的教育崩壞了，因為「校事會議」——一則投訴、一段錄音、一份報告……。在校園充滿不安的局勢中，我們是否還能期盼——老師能在有限的管教空間裡，種下信念的種子、畫出溫柔的界線、培養孩子面對世界的責任感？當老師遭遇調查時，除了要持續教學，還得承受來自四面八方的壓力與質疑，並設法自我澄清、證明清白。這不只是時間上的消耗，更是一場深層的情緒折磨。而情緒是會感染的—......

代理教師大多數都有教師證，在學校不管擔任什麼職務，做的事情跟一般教師一模一樣，但薪水就是比別人少了快2個月，而且還不能晉級。本週，全教總替這些老師請命，這個校長又有意見了！