# 國民基本教育  

為加強全國師生數位科技能力，及因應十二年國民基本教育課程發展以「核心素養」為主軸，讓學生成為自發主動的學習者，教育部國民及學前教育署推動「前瞻基礎建設高級中等學校科技輔助自主學習計畫」，鼓勵師生善用數位科技工具及數位學習平臺，藉由互動教學、適性診斷及個人化教學設計等特性，強化自主學習能力。

為向嘉義區國中生宣導十二年國民基本教育，嘉義縣政府首次舉行高中教育博覽會暨成果發表會，1日在嘉義縣朴子體育館盛大登場，邀請嘉義區高中職、南區各大專院校及中正預校等27校於設置攤位，讓國高中生實際體驗電腦繪圖、雷雕機、VR美術展、機器人、電腦驗光機、紅外線靜脈儀及外科刷手等多元活動，初步了解各高中職特色課程內容。嘉義縣首次舉辦高中職教育博覽會，活動分為實作課程體驗與社團成果展演2大區塊，希望國中生們能多加體驗各校特色，探索適合自己的升學進路，活動也為嘉義區高中生提供社團成果發表的舞台。縣長翁章梁、行政院政務顧問陳冠廷、教育處長李美華今日到各校攤位巡視，一同體驗機器人操作，科學實驗等多項活動。翁章梁說，國中升高中是人生重要的轉捩點，國中生們在決定升學方向時除了上網蒐集資訊，今日在博覽會可以一次看見嘉義區各校特色，除了親自體驗課程，也可以向各校老師及導覽同學詢問意見，確定學校是否符合自身興趣，祝福所有國中生可以透過博覽會更確定未來志向，做出最適合自己的選擇。教育處指出，目前升學制度有多元入學管道，升學不再只透過考試，多元能力的展現也可引導學生前往適合校園就讀，透過舞台區及攤位區的規劃，讓學生展現平日社團學習成果。縣府自下午一時三十分起，從嘉義後火車站提供免費接駁專車，讓嘉義區所有學子都能不受距離影響，到會場親自體驗。

108學年度推出「十二年國民基本教育課程綱要」中，生活科技及資訊科技合設成為「科技領域」。一時之間，程式設計及演算法成為顯學，官員們都能侃侃而談。不僅中小學搶著開程式設計相關課程，大專院校也不遑多讓，紛紛將程式設計列為畢業門檻。然而究竟為甚麼要學程式設計或演算法，似乎沒有人能說清楚。

逐步達成全面免試是十二年國民基本教育的精神，因此未來高中高職依免試入學多元比序所招收到的學生，一定會比以前依高中職聯考或國中基測所招收的學生更具有多元的個別差異，不管是學業成就或特殊才能上。而最近也有兩個非常重要的教育國際評比報告，都不約而同指向台灣中小學生學習落差極為嚴重，形成了「一個教室、兩個世界」的現象。其中一項報告是科技部公布2013~2014國際學生能力評量(PISA)的數學成績，台灣中小學學生個別差異、程度落差有越來越嚴重的趨勢。另一項報告是科技部補助中研院歐美研究所使用國際數學與科學教育成就趨勢調查(TIMSS)的歷年評比成績進行分析發現，台灣學生數學成績好壞的差距，隨著年齡增加越拉越大。足見十二年國民基本教育實施之後，各高中職必須正視同一學校裡學生個別差異加大的事實，加強思考並提出具體解決的方案。