我們不跟孩子講「你好聰明」,等於是將聰不聰明這件事情留給他自行判斷。當我們說「你好聰明」,其實代表的是一種外力介入,像是孩子在寫功課遇到難題時,父母親就會幫忙解答,這樣子反而剝奪他們自己找尋答案的機會。
不去讚美孩子很難,尤其在外頭,大家都在讚美自己孩子,好像妳不讚美,就會顯得妳的孩子表現很差,這種情況就像是一個想戒酒的人,到了一個場合,卻因為大家都在飲酒,自己也沒辦法不跟著喝的「社交飲酒者」,妳呢?是不是也是個「社交讚美者」呢?
跟著我一起換句話說
上面寫出了我們要針對「過程」來讚美,換個說法是:我們認同孩子,但不讚美。這是什麼意思呢?我們肯定孩子的努力,也指出他所畫的東西。像是畫很多線條、很多顏色,肯定這部分的努力,但是不需要有太多浮誇讚美。
亮亮小時候常畫一些我看不懂是什麼的畫作,試著讓孩子告訴妳,而不是以我們的觀感來設立框架。當孩子告訴妳這是什麼東西時,試著從裡面找出「妳能認同、努力的地方」。像是「你今天嘗試用兩種顏色混合在一起作畫耶!好豐富喔」「你平常都不敢加水手抹,今天願意嘗試了耶!」「今天你自己畫好久,專注力好好喔!」等等。
從今天起試試看「有行為性、針對性」的讚美,從孩子做某件事的「過程」來誇獎他吧!
作者介紹|大V
育有一雙兒女(好好、亮亮),還有一個真大寶(老公),自詡為正向教養教主,希望藉由伙伴一個拉一個的力量,幫助家長進行正向教養或蒙特梭利。擁有國際蒙特梭利AMI 0~3歲與3~6歲的助教資格、美國PDA正向教養協會認證的家長講師資格。
生孩子前是個工作狂,生完孩子後也不願放棄工作,嚷著產假後就要回去上班,無奈在找不到保姆的機緣下,開始跟亮亮相處,不知不覺愛上與小小孩在一起的每一天,並將與亮亮的教養日子分享在「大V生活」。
本文經授權轉載自圓神出版《大V的正向教養實驗:融合蒙特梭利、薩提爾,不打罵、不利誘,養出孩子的好習慣》
責任編輯/趙鳳玲