國際生態學校模式給台灣教育甚麼改變  打破傳統制約,黑松教育基金會攜桃園小學開創教育新道路

2020-01-22 11:40

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黑松教育基金會透過「黑松綠+校園計畫」帶孩子在大自然中學習。(圖/黑松教育基金會提供)

黑松教育基金會透過「黑松綠+校園計畫」帶孩子在大自然中學習。(圖/黑松教育基金會提供)

從一度招生困難到現在入校名額年年爆滿,地處偏遠的台南虎山實驗小學的故事,在近年來少子化的趨勢下,備受家長與媒體關注;其中的關鍵就是加入臺美生態學校認證,善用校園及周邊環境資源,發展特色課程,開創出一條不一樣的教育創新模式。

臺美生態學校認證自2014年在臺灣推動以來,通過認證的學校從2014年的13所,在2019年已經增加到272所,其中桃園市也達到22所,更有2所小學獲得綠旗最高認證,桃園市除各界努力外,特別的是還有在地企業-黑松的大力投入。

接軌國際!黑松「綠+校園計畫」大力推動臺美生態學校認證

黑松是臺灣民眾最喜愛、熟悉的品牌之一,而黑松生產製造基地就設立於桃園中壢,秉持著回饋社區鄉里的初衷,當黑松教育基金會開始推動「綠+校園計畫」時,就鎖定桃園地區的小學為主。此計畫與臺灣生態學校教育學會合作,運用生態學校(Eco-Schools)模式,希望協助學校能夠結合對土地的關懷與家鄉在地特色的發展,導入臺美生態學校認證,讓黑松能夠有系統地協助學校完成改造。

從2016年推廣至今,桃園已經有20所小學成為黑松教育基金會的夥伴學校,並成功協助所有學校榮獲生態學校認證,其中大安國小更取得桃園第一面綠旗認證。黑松教育基金會至今取得的成果,要從多年前與虎山實小的接觸開始說起。

黑松教育基金會帶領夥伴學校參訪虎山實小 林勇成校長熱烈分享生態學校經驗。(圖/黑松教育基金會提供)
黑松教育基金會帶領夥伴學校參訪虎山實小 林勇成校長熱烈分享生態學校經驗。(圖/黑松教育基金會提供)

從廢校危機到特色小學 虎山實小啟發黑松綠+校園計畫

虎山實小校園周遭只有一大片的森林,看不到任何社區或住家,在2012年全校僅有81名學生,而當時接任的林勇成校長導入生態學校模式後,將學校周遭繁密的森林變成虎山實小最有利的資源,促成了改變的契機。

林勇成校長帶著教師團隊討論以孩子為中心,在低、中、高年級都設定教學單元;低年級透過探索森林,從認識種子開始,建立學生對自然環境認識,中年級則是規劃「永續森林備料庫」,結合「校園大尋寶」、行動學習、自主探究活動,讓每一個班級可以透過尋寶遊戲的方式,認識植物也培育起孩子們宏觀的觀察力;晉升到高年級後,協助學生們打造開心農場,以具體的環境行動來實踐食在地、吃當季,瞭解低碳生活、友善環境的本質,進一步整合成虎山森林遊學,讓孩子們更加徜徉於自然中。

林勇成校長表示:「讓孩子成為主角,主動去挖掘問題、解決問題,這樣的教育模式,家長更願意讓小孩前來就讀,我們不但連續三年增班,也從不受跨學區限制的自由學區,改為管控入學名額的管制學區。」

不只經費資源 整體配套措施提供學校更多助力

黑松教育基金會推動「綠+校園計畫」前,也透過舉辦「愛地兒環境提案競賽」提升孩子環境教育素養,但在接觸到虎山實小之後,發現生態學校模式,可以為學校帶來創新的教育模式,創造更多改變。黑松教育基金會執行長盧功偉闡述「黑松綠+校園計畫」的啟動契機:「看到林勇成校長堅持的態度,將劣勢化為優勢,更得到臺美生態學校認證最高榮譽、綠旗,典範的案例,讓基金會決定加入推動臺美生態學校的行列,將學校視為夥伴,逐步協助學校發展為環境特色小學。」

黑松教育基金會導入企業思維 替學校老師設計「管理領導力」、「設計思考」課程 激發老師教學創意。(圖/黑松教育基金會提供)
黑松教育基金會導入企業思維 替學校老師設計「管理領導力」、「設計思考」課程 激發老師教學創意。(圖/黑松教育基金會提供)

但要獲得臺美生態學校認證,需經過七大步驟,包括建立生態行動團隊、進行環境檢查與稽核、發展生態行動計畫等,在落實七大步驟時,也要從12項生態環境路徑中至少選擇一項主題進行後續的發展,例如能源、氣候變遷、校園棲地等。因此學校不只需要財務資源,更需要讓學校的老師具備相關的知識與技能,才能夠順利啟動與執行。

而黑松教育基金會就扮演起整合的角色,例如:很多學校一開始不確定發展方向,基金會便結合專家、台灣生態學校教育學會等外部資源,協助盤點校園資源、相關知識的培訓,並安排校園參訪行程,讓學校得以快速建立起生態學校模式;且此教育模式強調要讓孩子化被動為主動,也期待學校能夠與社區之間有更緊密的連結,因此基金會導入相關團隊管理或領導課程,也讓老師擁有具備引導學生、管理團隊與外部溝通的能力。

大予創意設計公司講師-胡蝶帶領老師一同腦力激盪。(圖/黑松教育基金會提供)
大予創意設計公司講師-胡蝶帶領老師一同腦力激盪。(圖/黑松教育基金會提供)

與學校共同創新教學模式 讓孩子更主動快樂地學習

打造跳脫框架的教學模式,容忍孩子們犯錯與接受他們天馬行空的想法,讓孩子可以更主動、快樂的學習,是基金會推動生態學校的初衷,因此基金會也會與學校一起思考打造更具互動性的教學模式,例如:找學校所在地的知名廚師、音樂家或是引進藝術團體,打造不同的教學課程,都是基金會與夥伴學校共同腦力激盪的結果。

盧功偉認為,「黑松綠+校園計畫」可以推動台灣教育環境創新,在少子化的趨勢下,各地學校或許面臨發展困境與學生教育資源落差等問題,但學校可以轉換思維,發展特色小學並朝永續發展努力;「黑松綠+校園計畫」能協助改變學生學習及老師教學模式,甚至有機會涉入社區再造議題,對於參與的師生帶來長久的影響,也開創一條教育創新的道路。

黑松教育基金會執行長盧功偉。(圖/黑松教育基金會提供)
黑松教育基金會執行長盧功偉。(圖/黑松教育基金會提供)

 

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