下午三點鐘，桃園八德的大安國小學生在空中花園幫他們種的植物澆水，估計著自己所認養的植物要多久以後，才會變得更大、長得更高。「自從學校開始導入Eco-Schools(生態學校)的模式後，小朋友的學習方式產生了很大的改變」大安國小楊炳清校長如此說著。我們讓孩子的學習可以超越課本之外，同時培養負責任的態度，老師也可以培養多元的教學經驗。
打破傳統制約！學生走進田間認識社區、綠地上傳授環保知識
另一間桃園新屋的社子國小，小朋友正在戶外的綠光教室中，去認識大自然的環境，認識花草樹木的種類以及它們可能的用途。社子國小的賴美娟校長說：「我們讓小朋友知道這是艾草，端午節的時候會拿來避邪，艾草甚至還可以拿來做艾草粄，這是客家人的一道經典食物。」
兩所學校都是黑松教育基金會的夥伴學校，透過黑松教育基金會所輔導的「黑松綠+校園計畫」導入Eco-Schools模式後，讓學生的知識不只來自課本，創造學習的多元性與可能性。
「黑松綠+校園計畫」推動臺美生態學校認證 讓教育學習變得不一樣
「黑松綠+校園計畫」中推動的Eco-schools模式是一個系統性的教育模式，不只是單向教導，而是強調學生的主動性，讓老師聽取學生期待的學習面向，創造雙向溝通。學校導入Eco-schools模式之後，學生的學習更為主動且積極，學生會主動去挖掘更多知識，而這些知識都將成為學生未來在人生路上的養分，在訪問的過程中可以看出兩位校長對於自己學生的那份滿足與欣慰。
目前黑松教育基金會已協助大安國小與社子國小透過執行Eco-schools模式，相繼取得臺美生態學校綠旗認證，也是目前桃園市唯二取得綠旗認證的學校。綠旗是此認證的最高標準，代表納入外部教師與社區人士參與、更頻繁的團隊會議外，更重要的是參與學生的比例最高，且學生要更積極主動地招募成員，改善校園環境問題與分享行動方案。儘管認證的過程中遇到了許多挑戰與困難，不過透過此過程讓學校與師生、與社區的連結更緊密，並各自發展出了令眾人驚豔的教育特色！
埤塘、花草當教材 大安國小的老師為學生設計多元學習方式
大安國小校長楊炳清五年前接任校長時，學校就已經實行環境教育，而在與黑松教育基金會接觸後，除了多了資源上的協助，更透過「綠+校園計畫」所提供的外部專家資源、培力課程發展與設計，提升了師生們的對環保概念及執行力，進而以臺美生態學校認證為目標，以Eco-Schools模式來推動環境教育。
透過黑松綠+校園計畫，幫助大安國小於校園頂樓的空間打造一座空中花園。學生可以自己栽種植物，如香草、迷迭香等，都可以讓小朋友摘下加入窯烤教室的料理之中，增加食物的氣味，也增加孩子學習的多元性。
基金會盤點大安國小的特色資源後發現，大安國小附近擁有許多埤塘生態。而埤塘正是桃園市最具獨特的地理景觀特色。且大安國小的老師，希望可以增進小朋友的美學感知，所以黑松引入「LittleBox小盒子藝術教育」團隊資源進入大安國小，帶領學生從藝術家的視角觀察，並進行植物寫生，從美學的角度探索大安國小周遭的埤塘生態資源。
融合人文特色與米倉歷史 社子國小發展「客家米食文化」主題課程
桃園市新屋區是臨海的鄉鎮，更是台灣北部地區重要的稻米產地，當地的社子國小校園的前後方皆是稻田，讓2018年接任社子國小校長一職的賴美娟，興起讓孩子認識稻子一生的想法，再加上當地居住人口多為客家人，因此選定「客家米食文化」作為學校教學特色的發展方向。
社子國小與基金會透過許多不同的方式來打造「客家米食文化」的這個主題。首先他們打造出一個沒有圍牆的教室，讓學生走進田間插秧，實際感受到腳掌踩進土壤裡的那份觸感。太陽熱辣辣地打在小朋友身上，但他們卻一點也不會喊累，反而覺得新鮮有趣。賴美娟校長更表示，透過參加黑松教育基金會的計畫，學校帶領著社子國小的老師和學生們，走入社區中，讓學生的阿公跟阿嬤直接當起他們的老師，告訴他們插秧與種稻的知識，學習翻土、施肥。
廚師、歌手也都是老師 黑松讓學生的學習更加多元且燦爛
在「客家米食文化」主題下，每個人都有可能是孩子們的老師。黑松教育基金會邀請了「柚子花花青春客家菜」的專業客家廚師教導學生客家料理DIY，讓孩子透過味道傳承客家文化精神。除了廚師之外，更找來曾經入圍金曲獎的客家歌手曾仲瑋，帶著學生一起唱錄客家米食歌謠，也拍攝一首客家歌的MV。小朋友臉上都是洋溢著笑容，這樣就值得了，賴美娟校長也認為這樣的努力並沒有白費，這不只是環境教育，更是學生的生命培養課程。
在黑松教育基金會近年來的推動下，桃園市已經有20所國小成為基金會夥伴學校，共獲得臺美生態學校認證2面綠旗、8面銀牌、13面銅牌的好成績，未來希望可以更進一步，引進專家教授資源，輔導學校組成課程發展團隊，結合當地生態、文史、產業等資源，編製教材、發展系統性特色課程，並於小學一至六年級課程中實施，發展更多特色小學！讓更多孩子留下更美好充實的童年學習回憶！
