未來教育論壇 暢談世界即校園遠景

2019-05-20 17:52

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2019未來教育論壇,邀請Minerva School亞洲區總裁 Kenn Ross(右二)與陳立教育創辦人陳立(左一),以「世界即校園日—牽起孩子與世界的連結」議題,進行對談。(圖/現代企業經營學術基金會提供)

2019未來教育論壇,邀請Minerva School亞洲區總裁 Kenn Ross(右二)與陳立教育創辦人陳立(左一),以「世界即校園日—牽起孩子與世界的連結」議題,進行對談。(圖/現代企業經營學術基金會提供)

現代企業經營學術基金會與華砇國際數位實驗教育機構,19日舉辦「2019未來教育論壇」,聯手邀請Minerva School亞洲區總裁 Kenn Ross與陳立教育創辦人陳立老師,針對「世界即校園—牽起孩子與世界的連結」議題,進行精彩的三方對談。

呼應現代企業經營學術基金會董事長石滋宜博士的理念,培養孩子擁有EQ大格局,成為有學習能力和具有創造力的人,且懂得享受人生意義。華砇校長龍玉琴表示,希望建立學生觀察、分析、歸納、統整、及解決問題的反應力;Kenn Ross認為,體制的改革應該更早啟動,不管學什麼科系、專業是什麼?他認為,大學最有價值的是學會應用在不同能領域的轉換能力,不管是分析問題、解決問題,還是溝通的能力。

從世界眼光看實驗教育 應鼓勵孩子多思考

台灣K12數學大師陳立則選擇實地走入偏鄉,將思維數學的學習能力帶進台東偏鄉地區,他首先提到108課綱,是一種將西方素質強硬植入東方考試制度的方式,因為在體制內學校採用的課綱,只是一再反覆做「評量卷」,告訴孩子多做試卷會高分,卻沒有告訴孩子「多想會高分」,這不是教育,教育應該鼓勵孩子多思考,而非機械式的做著試題而不去理解。

陳立對華砇表達高度期許,在訓練孩子思維過程並不直接給予答案,教師在一開始對學生進行的只是引導與訓練,而不是直接告訴他方法,讓孩子在學習的過程中探索,連結他的生活經驗,幫助孩子找到學習的快樂。

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