《連線》：對於科技給社會帶來的改變，你為何感到興奮？
答：我認為，我們可以調整課程，在創造性和人際能力、創業精神，以及團隊合作等方面給學生更多指導。蒙特梭利教學法是一個很好的例子。在麻省理工學院史隆商學院，我們推動學生在小組中學習及工作。這樣的教育革命突出機器與人類互補，或是機器不會帶來影響的技能。如果你有創造性的思想，那麼可以以前所未有的方式將其傳播給數十億人。我的一些學生曾開發過應用，在幾個月時間裡就覆蓋了超過100萬用戶。20到30年前，這完全不可能。相對於以往，創造性將帶來真正的價值。
作為學生和教師，我們需要為未來10到20年的技術發展準備好技能，這意味著開始脫離死記硬背、因循守舊的學習方式，更多地鼓勵創造性和人際能力。
我希望我們能迅速向這一方向發展。而最終結果將是，這樣的技術將給許多人帶來共同繁榮。
《連線》：對於即將到來的新機器時代，你最擔心的是什麼？
答：我擔心，我們無法以足夠快的速度調整我們的技能，以及就新技能展開教學。20世紀重要且成功的教育方式與21世紀的需求有著很大的差異。在亨利·福特（Henry Ford）的時代，工業需要能服從命令，工作於大規模生產線的勞動者。
然而今天，機器完全可以勝任機械的信息處理。我們的學校需要從教育學生服從指令，從事機械的工作轉向培養創造性和人際能力，以及創業精神和團隊合作能力。與技術革命類似，我們的教育需要變革。
