我們不跟孩子講「你好聰明」，等於是將聰不聰明這件事情留給他自行判斷。當我們說「你好聰明」，其實代表的是一種外力介入，像是孩子在寫功課遇到難題時，父母親就會幫忙解答，這樣子反而剝奪他們自己找尋答案的機會。
不去讚美孩子很難，尤其在外頭，大家都在讚美自己孩子，好像妳不讚美，就會顯得妳的孩子表現很差，這種情況就像是一個想戒酒的人，到了一個場合，卻因為大家都在飲酒，自己也沒辦法不跟著喝的「社交飲酒者」，妳呢？是不是也是個「社交讚美者」呢？
跟著我一起換句話說
上面寫出了我們要針對「過程」來讚美，換個說法是：我們認同孩子，但不讚美。這是什麼意思呢？我們肯定孩子的努力，也指出他所畫的東西。像是畫很多線條、很多顏色，肯定這部分的努力，但是不需要有太多浮誇讚美。
亮亮小時候常畫一些我看不懂是什麼的畫作，試著讓孩子告訴妳，而不是以我們的觀感來設立框架。當孩子告訴妳這是什麼東西時，試著從裡面找出「妳能認同、努力的地方」。像是「你今天嘗試用兩種顏色混合在一起作畫耶！好豐富喔」「你平常都不敢加水手抹，今天願意嘗試了耶！」「今天你自己畫好久，專注力好好喔！」等等。
從今天起試試看「有行為性、針對性」的讚美，從孩子做某件事的「過程」來誇獎他吧！
作者介紹｜大V
育有一雙兒女（好好、亮亮），還有一個真大寶（老公），自詡為正向教養教主，希望藉由伙伴一個拉一個的力量，幫助家長進行正向教養或蒙特梭利。擁有國際蒙特梭利AMI 0～3歲與3～6歲的助教資格、美國PDA正向教養協會認證的家長講師資格。
生孩子前是個工作狂，生完孩子後也不願放棄工作，嚷著產假後就要回去上班，無奈在找不到保姆的機緣下，開始跟亮亮相處，不知不覺愛上與小小孩在一起的每一天，並將與亮亮的教養日子分享在「大V生活」。
本文經授權轉載自圓神出版《大V的正向教養實驗：融合蒙特梭利、薩提爾，不打罵、不利誘，養出孩子的好習慣》
責任編輯／趙鳳玲
