我家有三個孩子。年紀最大的孩子唸國二，次子是小六，老么是小學二年級。
我家的教育方針是不送小孩上補習班，可是我覺得升上國二，有沒有上補習班會使成績拉開差距。我家孩子在我眼中非常用功，可是特別不擅長英語，單字也背不起來，唸得很辛苦。我沒辦法教他英語，正在猶豫是不是該讓老大上補習班？
石田老師，您覺得呢？
學好英語的三個方法
池邊小姐的問題中，提到孩子不擅長英語。英語這門科目與其說重視語感，不如說瞭不瞭解學習方式會使學習成效天差地遠。除了少部分擁有語感的學生，大多數的學生都不知道學習方法。
說起來我也不例外。我在國一時分不清「b」和「d」，在練習「radio」這個單字時，大約從第五次就變成「rabio」，我也沒發覺，便持續這樣寫。因為國中的英語老師發音很糟糕，後來我覺得無法正確地發音很丟臉，學習過程中吃了不少苦頭。此外，我只是寫寫問題集，看看教科書，所以並沒有學會英語。
後來我升上高中，單字的質與量都超出我腦容量的負荷，背單字使我感到痛苦萬分，在單字小考前我都靠臨時抱佛腳苦撐。可是在段考時已經記不得了，當然分數也很難看。
世上有許多具備語感的人，這種人讀了英語文章便會立刻記住。他的音感也不錯，馬上就能掌握發音，實在太令人羨慕了。然而世上不全然是這樣的人，也有像我這樣缺乏語感的人。自從我開始指導學生，便明白了這一點。並且，我同時也明白了，怎樣做才能學好英語。
每年我都讓許多學生應用這個方法，他們都開始拿到好成績。雖然語言學的確有所謂的語感，不過即使缺乏語感，在英語科也能拿到出色的成績（不過，接下來介紹的方法終究只是在學校的英語科拿到漂亮分數的方法。至於聽力與口說能力，提高實用英語力則另有其他方法）。
那到底如何才能學好英語？學好英語的方法，簡單地說只要這麼做：
1．朗讀20遍
現在外語的提升方法在坊間廣為流傳，在網路上搜尋一下，就會出現各式各樣的方法。雖然這些方法不見得適合每個人，不過目前為止就我指導學生的經驗，「朗讀20 遍」是絕對有效的方法。而朗讀是有順序的。
①朗讀1行，然後看中文翻譯。重複這個步驟把一課唸完。
②接著，馬上回到這一課的開頭，開始讀第二遍。這次朗讀時，若有不懂意思的英文，就只看這部分的翻譯。
③第三次以後，只有碰到不懂的句子時才看翻譯確認。然後繼續讀第四次、第五次。
④於是，朗讀英語時就能理解意思，接著持續唸到第20遍。但是，不用一口氣唸完。隔天或第三天再唸也行，但是一定要朗讀20遍。
話說，這種朗讀方式，會用到五感之中眼、耳、口這三種器官，比起默讀更容易留下記憶。眼睛看到英文的形狀、耳朵聽到自己朗讀的聲音、嘴巴藉由發音時的口腔形狀記在腦海裡。雖然測驗時有填空題，不過嘴巴已經記住了，所以能流利地說出口。
雖說是朗讀20遍，但每個人所需的次數不太一樣，不過就我實驗的結果，朗讀15次沒多大效果，還是需要20次才能發揮效果，因此我推薦朗讀20遍。
2. 朗讀20遍之後再背單字
「英語單字很重要！」就某方面算是正確的說法。但是，如何記住單字更為重要。
新的一課開始時，一般人的方法是先背新的單字，然後再讀課文，可是囫圇吞棗地背誦第一次看到的單字也很難記住。這種方法會形成「英語＝背單字＝厭惡感」的結構，不知不覺便和英語漸行漸遠。
那該怎麼辦呢？要先「朗讀20遍」再背單字。不可以一開始就背新的單字。這只會讓腦袋增加負荷。
朗讀20遍，自然會看到新的單字（而且還加上發音），朗讀結束後，便會在無意中記住。因此，你可以自己來個單字小考確認一下，如果有寫不出來的單字就加強背誦。根據目前為止的調查，採用這種方法的新單字答對率，在第一次單字小考時高達60∼70％。
一次背誦所有不懂的單字，和只背誦看過幾次但有模糊印象的單字（約30∼40％），兩者的負擔差異頗大。如此不僅能節省時間，也能減少對英語的厭惡感，甚至「連帶」學習也變得有趣。只要調換一下背單字的順序，英語成績就會天差地遠，效果十分驚人。
3. 與教科書搭配的問題集
接著，最後一步是問題集。包含文法問題，如果不實際解題做測驗就不曉得成果如何。
利用問題集時有兩個重點。第一點是，利用與教科書搭配的問題集。學校考試不會超出教科書範圍，所以問題集最好能與教科書搭配。可是，許多孩子卻使用與教科書無關的問題集。
通常只要使用學校發的問題集，假如學校沒有發，也可以使用與教科書搭配的市售問題集。
第二點是，「答錯的問題至少要重看三遍」。平庸學生的典型例子是，「題目只做一次，打上✓×就結束」。這樣解題只不過是浪費時間。既然目的是讓頭腦記住，答錯的問題至少要重看三遍。
由此可見，有些學習步驟能發揮效果。如果按照這些步驟，至少可以拿到80∼90分。乍看之下理所當然的事，往往有許多人都不願照著做。希望大家務必一試。
作者簡介│ 石田勝紀
20歲創業，創設補習班「綠進學院」。34歲擔任擁有120年歷史的東京傳統大型私立中學的常務理事，進行經營改革與教育改革。42歲為了從基本學習「教育學」，進入東京大學研究所攻讀碩士與博士學位。目前透過執筆（東洋經濟ONLINE連載、著作）、演講、媽咪咖啡館，從事教育活動。
本圖經授權轉載自台灣東販《關鍵教養力：教出內心堅強、頭腦聰明的孩子之實踐技巧》
責任編輯/陳憶慈
