老師：「你明明都會，你不是腦袋輸給別人。」學生：「我第一次被數學老師稱讚耶！」
我當下很感動，我會更想要教他們，不想讓他們覺得數學老師很壞，不要一直給他們挫折的感覺，可以用好的態度去面對數學，數學真的沒有這麼難。
我也支持課綱的理念，我只想給他們數學的素養，給他們判斷新聞是否有道理的東西，數學定理真的沒關係。
「我也想讓他們知道說，找到自己的興趣是最重要的，我們念過大學，一定有迷惘過，選組、選志願等等。你只要在你喜歡的領域做到夠好，不用擔心是冷門的科系，你都可以以此維生。」——高中數學老師
只要台下有 3 個人眼睛在發亮……
你真的要好好面對教育這件事，當老師真的很神聖，你如果有心，你會改變學生很多事，也會改變你自己對事情的想法。
「當然現在要當正式老師沒有這麼容易，但只要你念了教程、去了實習、好好在當中去享受，不管你有沒有在教育領域，或是去補教業，或是其他類似的工作，只要你有跟學生互動，你會有很多改變，你的收穫會很大。」——高中數學老師
表面上，「教師」工作穩定、失業風險低，薪資福利比起私人企業也是中上水準，還可以享受多數人沒有的寒暑假，但他們在成為「正式教師」的路上有多少辛酸血淚，沒有人知道，更遑論那些最終無法擠進窄門的老師們。
一般人也無法理解他們所承受的社會壓力，「一樣米養百樣人」，這世界上有多少種人，他們就要有多少種臉譜來面對各路人馬，學校、家長、學生、政府、媒體、大眾。
只是想滿足教育的熱忱與理想，卻也需要吞下無止盡的無奈與無力，為的也就是看到那幾位學生眼中閃爍著的光輝，然後一切就都足夠了。
感謝 接受訪問的各位老師 以及 台灣所有的教職人員
註 1：教師甄試於國中階段較多採取縣市聯招，高中各校獨招機會較多。
作者／尚恩
本文經Goodjob職場透明化運動授權轉載，原標題：雖然很多人勸我不要當老師：中學教師之路的荊棘與鮮花
責任編輯／郭丹穎
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