各位同學，你要選一張紙，還是要選一個去 Google 實習的機會呢？Google 實習生這個經歷就是履歷上一個金光閃閃的認證章了吧... （等同於在你額頭上蓋上「由 Google 品質鑒定優秀標章」）。
2. 不要用影片製作的品質來判定課程的好壞
上過線上課程的朋友一定會發現這點：有些課程影片製作跟設計都很棒，有圖表、動畫、精美投影片；有些則是攝影機直接對著教授的臉＋黑板一路錄到底。每個人都喜歡欣賞美好的事物，課程影片的觀感自然也會影響修課的人數。在這方面，Feynman 覺得他修過許多電機工程課雖然沒有精美影片，但卻是他修過數一數二的好課。因此 Feynman 呼籲大家不要因為課程影片做得爛就產生排斥心理，應該先花些時間耐心上完前面幾堂課，熟悉一下教授的個性和教學風格，並且了解課程實際的難度跟深度，再來判斷這堂課到底適不適合你的需求。
以 Feynman 的例子來說，他實際完成的課程數大約是選修數目的 50%，有一些他會直接退選，有一些覺得很不錯但沒時間跟著做作業的課程，他就只看上課影片，先瀏覽過一次課程內容再計劃下一次選修的時間。
3. 做好心理準備：同儕互評機制的優缺點
很多 MOOC 課程會有同儕互評機制（Peer Review or Peer Grading），確保選修的學生在電腦自動評分系統之外可以得到一點「真人回饋」，也藉此與世界各地的學子進行交流分享。同儕互評機制的過程是這樣：為別人的作業評分前要先完成一系列的「練習」，確保你具有一定的評分標準。
Feynman 和其他學生覺得同儕互評機制有著很大的問題1：首先，修課的學生來自世界各地、有著各種背景，看法觀念差距太大，給出來的意見太雜；其次，非英語系國家學生因為英文能力字彙有限，沒辦法清楚表達意見。所以修 MOOCs 課程的同學們要先對同儕互評有基本的心理準備（準備抱怨吧！）。
4. 請不要只選「安全」的課
在競爭激烈的大學中，所有選修課的成績最後都會印在你的成績單上，影響你的總平均、影響你的升學率、最後影響你的決定 —— 學生們開始避免選修到硬課、地雷課。
然而選修 MOOC 課程不會有這麼大的壓力，你可以自由選擇任何主題、領域的課程，文科學生可以選修天文物理、電腦科學；理科學生也可以嘗試西洋史、設計學科，不用怕修課的成績影響你的未來，真正「跟著感覺走，緊抓著夢的手～」，要相信各領域的知識其實環環相扣，沒有一門學科是「沒用」的，未來回頭看會發現所學的一切都有它在人生中扮演的角色跟意義。所以燃燒你的求知小宇宙，大膽的選課吧！
