這個考招變革的提案，做起來其實不難，因為教育部的母法已經有了，只要把類似特色招生的比例提高，實務上的做法讓大學自己決定即可。例如程式好的學生，就可以用程式考進資訊系，琴彈得好就可以進音樂系，不用管太多不相干的科目，凡是不以興趣為依歸，或是有背後其他目的的比賽，總是無濟於事。
過去這一陣子，大學端與高中端為了學習歷程如何與大學招生接軌方式吵翻天，我們不思改進制度，卻再次用幾十年前的「老招」套進一些特色招生方案裡面（不要忘了，不管是指考、申請、推甄還是繁星，主要看的都是考試分數高低），可能又要讓家長與學生，甚至老師疲於奔命，造成人力虛耗。
當然有人會進一步再問，打開了招生管道，有可能形塑出一個不一樣的大學風貌嗎？當了大學教授數十年，才發現自己對「大學」二字愈來愈不了解，真是枉費了！根據 Google 大神的解釋，university 這個字來自「universe」，從字根來看，uni 是「一」，verse 是「反轉」，所以「一」反過來不是零，同時也是零，姑且稱之為「宇宙」，頗有一生二、二生三、三生萬物的意思，所以大學就是研究宇宙真理的地方。
在西方世界，這個詞一開始單純指一群學者聚集討論學問的地方，後來才慢慢發展為基礎教育以上的學校形式；若以中國傳統教育制度為例，就類似漢代太學或是後來的國子監，是國家最高教育學府；而在中華文化裡，講大學就不得不提到「四書」的《大學》。古人說跟小學對比，此為大人之學。根據南懷瑾先生的說法，「小學」不是訓詁、考據等學問，而是六歲「小」孩子初進學堂至差不多十六、二十歲之間要學的東西。大抵上就是灑掃、應對、進退乃至禮樂射御書數等基本學問。那麼大學呢？顧名思義，是當「大人」才要學的，但到底什麼是大人呢？《易經》的定義為：「與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序，與鬼神合其吉凶。先天而天弗違，後天而奉天時，天且弗違，而況於人乎！況於鬼神乎！」
有此一說，「大學是社會的良心」看來不假。假如大學是要窮究宇宙真理，讓我們能做一個真正的「大人」，那麼現在的大學在教什麼？似乎多數在教禮樂射御書數這些學科類的東西，不巧，三不五時還要教一下灑掃應對進退。以此觀之，目前的大學該改名為小學。
作者介紹｜蘇文鈺
成功大學資訊工程系教授，「Program the World計畫兒童與少年程式設計教學計畫」、中華民國愛自造者學習協會發起人。以程式教育為起點，從2014年開始，帶著一群成大學生，走入嘉義東石布袋地區，教導路得關懷教育協會長年所照顧的數十位中、小學生寫程式。並串連學校、公益團體與企業，啟動模組化的教材教案開發與TTT（Train The Trainer）師資培訓計畫，如今已擴及全台近10縣市、超過20所學校，協助地方鄉鎮推動教育創新。
本文經授權選摘自親子天下《老師，是孩子遲來的父母－N位夥伴x蘇文鈺的熱血連線》
責任編輯/陳憶慈
