放眼望去幾乎全是田野荒地、馬路上經過的牛跟雞都比超還多，八O年代的南投縣中寮鄉可說是全台灣最窮的平地鄉鎮之一，對於長年住在城市的人來說，這種「原始生活」肯定不好過。
畢業於高師大國文系的王政忠，是公費分發到爽文國中的實習老師。第一天來，就嚇得差點逃跑，卻在921地震之後，為了學生的一句話，決定留下…
學生吹嗩吶迎接，這間「鬼學校」第一天就讓他超想逃跑
這天，南投的偏遠小鎮中寮來了一位白白靜靜、格格不入的「讀書人」王政忠，這是他實習的第一天，要去爽文國中報到。
一進校門就非常不對勁：學生穿著宮廟的衣服、帶著嗩吶，看到他就吹一首喪禮曲來迎接他；經過教室讓他更傻眼，同學站在桌上大呼小叫、在教室後面打棒球；或是看漫畫、聊天、翹腳吃零食，活脫脫就是「放牛班」的畫面！
更離奇的還在後頭！他發現校長身兼校工，要修水電、課桌椅、修剪花草；全校的老師也只有寥寥幾位，王政忠一報到馬上被掛了ＸＸ組長、ＸＸ主任、國樂社老師...好幾個頭銜，他在爽文國中的實習就這樣開始了。
王政忠為何可以在上任第一天升官？這反映了台灣城鄉差距最大的問題，就是教職員人數的不足。像是校長、王政忠這種「一人當多人用」的現象，在偏鄉學校中十分普遍。根據教育部2016年的數據，偏鄉教師中，有12.8%不滿30歲，28.3%教學年資在5年以內，顯示偏鄉師資普遍年輕、資歷淺。
而本來帶著教育熱枕來到偏鄉的年輕老師，最後會怎麼樣？
結果就是，繁瑣的行政事務，如同偏鄉教師無法擺脫的緊箍咒，不做會影響教學評鑑；做了又要犧牲備課時間。許多年輕教師因而失去教學熱情，很快就離開；另一方面，學生也無法獲得良好的教學品質與陪伴，教師來來去去、造成偏鄉與城市間的差距越來越大。而王政忠，當然不甘於繼續待在爽文國中。
「我要怎麼樣才可以調校？」
「想要調校，只有三種可能：家裡發生重大變故、考上研究所、或是考績頂尖。」
回想起校長的話，王政忠心裡開始打起如意算盤。
實習最常被問的問題，竟然是：「老師，你當完兵會不會回來？」
聽說學生成績提升，考績會變高？他開始在課堂上讓同學在分組競賽，並買餅乾糖果獎勵他們；聽說學校日家長出席率好，考績會變高？他就送出席的每位家長，醬油、沙拉油，讓家長願意參加學校日；聽說學生比賽得名，考績會變高？他就鼓勵班上的孩子參加國樂社，幫他們報名比賽。
王政忠為了想要調校所出的奇招，似乎產生了一些意料之外的效果。他對學生也越來越瞭解，他發現這些學生並不是愚笨、懶惰，而是他們生長的環境，不允許他們發揮潛力。
根據兒福文教基金會的調查數據顯示，20%的偏鄉小孩是隔代教養家庭，與爺爺奶奶同住；15.1%則是父母在外地工作，寄宿在親戚家的留守兒童。此外，有超過10.3%的家庭沒有穩定的收入，王政忠班上的學生就有許多類似情況。
像是大仔，父母離鄉工作、爺爺奶奶帶大的，他要邊上課、邊照顧長輩、陪奶奶拾荒，放學後還要去工地打工，否則下一餐就沒有著落；阿肥則是家裡開店，必須要早早起床幫忙送貨、擺攤，下課了也要馬上回家顧店。而且，大仔、阿肥這樣的案例並不在少數。對偏鄉的孩子來說，他們被環境逼著要提早面對社會，只有來學校，才是他們可以拋開現實壓力，好好補眠、玩樂的時間。
時間一天天過去，王政忠實習也將告一段落、準備入伍當兵。孩子們都非常難過，明明心裡已有答案，還是時常拉著他問：「老師，你當完兵之後，會不會回來？」
王政忠沒有回答，他很想說出「過客」這兩個字，但看著孩子們他說不出口。而且，過去一心想調校的自己，好像也漸漸產生改變...
921大地震後「0.1」的奇蹟！最讓人感動的熱血教育觀
1999年9月21日，一個令全台灣人民都心碎的日子，芮氏規模7.3的大地震重創中台灣。南投的中寮鄉更是創傷最嚴重的鄉鎮之一，全鄉有178人罹難、8成的房子都倒了，爽文國中的校園幾乎被夷為平地、校舍如波浪狀的平攤在地面上，學生、家長都傳出不少死訊。
地震後的三天，在部隊服役的王政忠趕回中寮，眼前的景象卻讓他難以置信，如果真的有世界末日，那應該就是眼前的狀況！他不停在人群中搜尋熟悉的身影，下一秒爽文國中倖存的小朋友圍了上來，淚眼婆娑、一句接一句的說：「大仔阿嬤過世了！」、「阿標全家都被壓在房子下、沒有逃出來」、「班長的弟弟死掉了」...，一連串熟人的噩耗讓王政忠幾乎站不住腳。但最心痛的，還是同學含著眼淚、近乎懇求的說：「老師，你會不會回來？我真的好害怕...」
這句話，過去實習明明已經聽過上百次了；但這次，卻深深撼動了王政忠的心，他決定要為了孩子們留下！
什麼是翻轉教育？如果舊有的教學模式是一，那麼不斷的重複這樣的教學模式依然還是一。「一乘一，乘一萬次，它還是一，但只要多了零點一，乘七次就會大於二了！」
地震後幾週，孩子們雙眼空洞、早已哭到沒有眼淚，更不知道下一步在哪裡。王政忠跟教職員一起整理校地，搭建出臨時教室。剛開始他不用課本，希望同學們畫出對家的想像，讓他們正視自己的創傷、並對未來有所期盼。
當同學們漸漸接受、開始意識到日子還是要好好過時，王政忠想出「集點」的方法，讓同學只要有背課文、背單字、小考成績好，就可以累積點數，而這些點數可以換他們想要的東西。
他買了許多小家電、餅乾零食、廚具、最新的球鞋、新出的漫畫...，讓同學們可以累積點數兌換；更驚人的效果是，許多家長因此鼓勵孩子、給他們更多時間讀書，讓他們可以換一些小家電、廚具回家。王政忠這一系列的小革命，每天都加入「零點一」，卻讓中寮整個小鎮從地震的傷痛中慢慢走出來，注入活力與希望。
由真人真事改編的電影《老師，你會不會回來》，是主角王政忠從高雄師範大學國文系畢業後，以他當年公費分發至南投中寮爽文國中實習為故事背景。在經歷過921大地震，王政忠毅然決定為孩子們留下，並以「0.1」的堅持，翻轉偏鄉學童的教育。目前43歲的他依然任職於爽文國中，更曾在2015年得到師鐸獎、Power教師全國首獎、Super教師全國首獎等，為偏鄉學童創造無數的教育奇蹟。
921大地震18年後的今天，王政忠依然慶幸他當初做出的決定，因為他認為：「我要留下來，只有讓孩子們接受教育，才是改變這塊土地的最好方式！」
責任編輯/陳憶慈
