你常著替孩子作筆記、劃重點、複習功課嗎?親子作家:家長常忘記誰才是學習的主角…

2017-08-23 09:50

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要陪伴,不要過度干涉

每個孩子的個性都不同,父母需要陪伴孩子讀書的方式與目的也就不同。散漫的孩子需要父母稍加權威式的主導,而且因此能有明顯的進步,但不見得學得會「自我管理」;順從的孩子會乖乖遵循父母所有的安排而毫無怨言,但一旦離開父母的視線,也許會頓失所依,毫無自我主張;而個性強烈的孩子則根本不願意順服父母任何一個指導棋,或許反而走上「為反對而反對」的自毀之路。

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這些問題的癥結,都在於父母介入孩子學習之時,沒有把孩子當成「第一主角」,關於孩子的學習,父母當然必須陪伴、守候與輔佐,但請經常檢視自己陪伴的目標。

1.  幫助孩子及早養成良好的學習習慣、妥善規畫生活作息、有效能的使用時間,並維持到長大成人。
2. 「想辦法引發孩子的學習動機」絕對勝過「維持漂亮的成績」,如此才能讓孩子真正的自我學習。
3. 常常檢視自己是否能讓孩子感受到學習的樂趣與成就感,並擁有學習的信心。如果已經嚴重抹煞了孩子的學習樂趣,不如不介入,另外再想更好的方法或人選來幫助孩子。
4. 最終目的是培養出能自我學習、自我管理、自我負責、擁有人生目標的孩子。

作者介紹│彭菊仙

廣受父母們喜愛並信任的親子作家,文風多樣,描繪親子生活時而細膩溫暖,時而幽默風趣;批評教育時勢又敏銳深刻,文章常見於網路轉載、親子網站。擁有三個男孩的她,喜歡和孩子共學、共做、共玩。如今孩子都進入青春期、接受體制內的中學教育,在陸續陪伴孩子們經歷高度升學壓力之後,她深刻體認到親子一定要一起學習與「分數」這個難題和平共處,在務實面對升學競爭的同時,更要讓孩子看到分數背後的自己、找到自己的方向與定位。著有《管教的勇氣》、《孩子有想法,我們就想辦法》、《幸福教養》、《教養好好玩》等書。

本文經授權轉載自《誰說分數不重要?:體制內教育的求生術,幫孩子找到分數背後的自己》

責任編輯/陳憶慈

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