注意事項：相信孩子，讓孩子願意遵守規定
1.當孩子說完「可以」之後，成人不要用任何懷疑的態度來對待孩子，或對孩子說：「是嗎？你真的會這樣嗎？」這種沒有教育效果的話。
2.孩子是我們的一面鏡子，他每天正透過我們對他的態度，來認識自己與建構自己的人格。很多時候都是因為我們願意相信他們，所以他們才會做到的。
3.因為相信孩子，所以孩子變得偉大；因為質疑孩子，所以孩子變得渺小。我們的質疑，只會讓他懷疑自己的價值、懷疑我們對他的信任與愛。
4.最後請記住在這裡要使用的疑問句是：「我可以相信你會______嗎？」而不是：「那我們現在來______了好不好？」最後的三個字「好不好」，往往都是讓很多完美引導功虧一匱的元凶。
Step4：當下給予肯定
最後，我們要替孩子的正確行為，畫下完美的句點—提醒四步驟4。
在看到阿芯接過湯匙，慢慢地用湯匙舀了一口飯，吃到嘴巴裡面後，我當下看著她的雙眼，邊點著頭，以誠懇、肯定的語氣笑著對她說：「是的。謝謝你。」她聽到我的嘉許，露出了「想笑又不敢笑」的靦腆。我感受到，因為我的肯定，她更確定自己現在的行為是正確的。
在孩子做錯事的時候，我們很多時候都會當下給予提醒、指責、批判或喝斥；但在孩子做對事的時候，我們卻常常吝嗇給予肯定。然而，在孩子修正自己行為後的當下肯定，對孩子是很重要的。因為他能透過我們進一步確認這行為，同時也增長了孩子的自信心與自尊心。
注意事項：給予真誠的肯定，浮誇的讚美不是「孩子的需求」
1.我們要給予的是真誠的肯定，而不是浮誇的讚美，例如：「哇！我覺得現在的你好棒喔，你超讚的，你們有沒有看到他現在很棒了，對呀……。」
2.我常跟家長和老師說，這些浮誇的嘉許方式只是「成人的浪漫」，而不是「孩子的需求」。試想如果別人常用這種方式稱讚你，你會覺得他是在真誠對你還是在跟你演戲呢？如果對成人我們不會這樣，為什麼對孩子我們就會這樣？
3.細想之後可能就會發現，其實這些都是「成人把孩子看得太渺小」的做法。須知道我們真誠的肯定，會讓孩子內心更茁壯、更肯定自己的正向行為。浮誇的讚美，只是一齣讓大家笑笑的戲劇而已，沒有太大教育效果。
習慣於大人浮誇讚美的孩子，容易養成一種「索取別人讚美」的習慣。 他做了些什麼事，就會馬上走到大人旁邊炫耀，讓大人再「演戲」給他看。而當大人沒有用同樣的強度來「演繹」時，他可能就會不高興，或意興闌珊不想再繼續做，或者覺得自己做得不好，因此變得沮喪、氣餒。其實，這都歸咎於大人一開始給予不適當的引導，結果養成孩子不適當的行為。
作者介紹｜羅寶鴻
AMI國際蒙特梭利協會0-3歲、3-6歲翻譯講師，有近20年幼兒教育經驗。多年來在幼兒教育的耕耘獲得許多家長的信賴，面對家長教養煩惱的諮詢，以最親切又專業的態度回覆，其堅定而溫和的文字，療癒每個因為教養而焦躁不安的爸爸媽媽。身為一個4歲男孩的父親，從迎接新生命的驚喜到看著孩子漸漸成長，透過陪伴孩子的親身經驗，印證蒙特梭利教養理論的深奧與偉大。與孩子相處的每一天都充滿了驚喜與感動，促成他用靈活實用的方式，將蒙特梭利理論實際應用在家庭教育，以愛而不寵的方式，陪伴孩子跟隨內在需求成長茁壯。
For the Love of the Child——是羅老師的座右銘，老師期許透過這些分享，能幫助更多父母與家長瞭解孩子：讓他們更能聽到孩子內心的聲音，更能看到孩子真正的色彩，讓孩子都能擁有自己的一片天。
本文經授權選摘自野人文化《蒙特梭利專家親授！教孩子學規矩一點也不難》
責任編輯/鐘敏瑜
