以科學教育為基礎的跨領域學習漸成主流
今年三月，《未來Family》採訪團隊來到美國，拜訪當地教育官員和許多學校，了解最新教育趨勢。我們特別觀察到，過去幾年，愈來愈多學校與教育單位開始重視以科學教育為基礎的跨領域學習，以主題式教學為方法，讓學習更有意義，更貼近現實的世界，並運用最新的科技方法，包括 3D 列印、機器人、程式編寫等。更重要的是，讓孩子對科技更有興趣，尤其特別鼓勵女學生的參與。
這是一場結合政府、學校、企業、社區、新創公司，全力推行以科學為基礎的跨領域學習。在矽谷東灣的加州製造業大本營費利蒙，大力推崇創客教育，他們和工廠合作，讓學生可以參觀學習，了解實際的操作情形。舊金山南邊一家新創公司設計創意教材，他們與許多學校合作，提供創意教學。甚至連美式足球舊金山 49 人隊基金會也參與其中，從足球工學、足球數學、足球物理到足球場設計，讓學生在生活中學習，每年造福 6 萬名學生。
當然，學校與老師還是教學的第一現場，愈來愈多新學校就此誕生。
去年九月，聖荷西（San Jose）一所全新的實驗中小學 Steindorf STEAM School（大班到八年級），一開辦就爆滿，還必須排隊候補。這所學校在傳統的閱讀、寫作等一般課程之外，安排了更多的創造啟發課程、實驗，以科學為基礎的多項技能。課程中融入更多的手做，並且整合各科教學，以主題式的學習方式，讓孩子在學期中的某段時間，共同去解決或探討一個問題。
該校的校長史維博（Kristi Schwiebert）認為，跨領域教學最重要的是「整合」。「我認為整合非常重要，不論是所謂的art（藝術）或是engineering（工程）。你不能因為孩子很會畫畫，就說他有藝術天分，只專注在某一領域；應該說，每個孩子都能在很多領域能夠很成功。」她分享，在班上有很會繪畫的學生，也有很會設計機器人零件的孩子，他們在團隊中互相學習。
跨領域的整合式學習，打造創業家精神
跨領域的整合式學習其實概念並不新，很多學校很早就秉持這種理念。位於洛斯奧圖（Los Altos）的 Bullis 實驗學校 （大班到八年級）從 12 年前就開始，他們注重科學與藝術人文跨領域學習，從幼稚園大班開始，就教導小朋友設計思考的概念，從發掘問題到研究，製作原型，從小訓練完整的思考模式。
Bullis 實驗學校利用跨領域的主題式教學，將各種知識融入其中。例如，小二有一堂數學課是讓孩子自己設計一個州（美國的一州）。他們必須團隊合作，運用數學和社會科的知識，例如運用數學幾何網路建立城市的建築物和商業；運用地圖技巧學習創建公路和交通系統，不但學到平行和交叉路線，同時要能確保符合駕駛需求。
