在非洲用30歐元就可以買到一個孩童，而每年有20萬名兒童被賣給當地的種植園主或者私人莊園。聯合國國際勞工組織確信，史上從來沒有像現在這麼多的奴隸…
一個人值多少錢，誰是「現代」奴隸？
兩百年前取消了奴隸買賣，聯合國也禁止人口販賣。但是除了武器和毒品，時至今日沒有比販賣人口更輕鬆賺大錢的生意。
在非洲用30歐元就可以買到一個孩童，而每年有20萬名兒童被賣給當地的種植園主或者私人莊園。聯合國國際勞工組織確信，史上從來沒有像現在這麼多的奴隸。全世界估計有2,700萬人過著隸屬於他人、不自由的奴隸生活，其中超過半數是兒童和低於18歲的青少年，而那些抵押賣身的人數還沒有計算進去。在亞洲很多國家，像是印度的礦場、農地、絲織廠、地毯工廠都需要大量的勞動力。這些勞工可能因為生病或其他緊急狀況必須以工作償還借貸。而許多這種以工代償的賣身勞工或者女傭最後往往淪為終身奴隸。
根據國際勞工組織估計，人口販子每年販運將近240萬人口，賺進400億歐元，其中利潤最高的是販賣婦女。特別是在東歐、亞洲、非洲或拉丁美洲國家以提供海外工作機會為誘餌，吸引婦女上鉤，常常卻在西歐、北美和亞洲將她們賣為娼妓。在德國大約有20萬人活得像奴隸，這些人遭受雇主剝削，但因為非法居留害怕被遣返而無力捍衛自己的權利。
非法居留是指未持有所在國家的有效居留證。由於害怕移民署，這些非法居留者不讓他們的孩子上學。有些學校違反舉報的義務，以便讓這些孩童至少可以學習一些東西。
在途中與急難中：誰擋了難民的門？
聯合國對難民的定義是指，逃離戰爭或出於對迫害的恐懼而離開自己國家的人，但是也有愈來愈多的人因為饑荒或危難而流亡國內。
根據聯合國的估算，全世界大約有5,000萬名難民。而只有極少數的人因《日內瓦難民公約》受到保障。這條公約規定，每個人因為戰爭與迫害而離開自己的國家時，保證其他國家將會提供保護。2006年大約有900萬的男人、女人和孩童因此受到照顧。但是有2,500萬人在自己的國家中，為尋求安全而被迫流離失所。這些國內的流亡者同樣也需要幫助，卻因沒有法定的權利可以要求其他國家提供援助和照顧。此外，還有數百萬人為了逃離飢餓，或在苦難中看不到更多生存的機會，而離開自己的家鄉。
如果再算上跨國勞工，根據聯合國難民署的統計，有一億七千五百萬人因貧困流落異國他鄉，他們也都需要幫助，因此聯合國難民署敦促重新定義所謂的「難民」。那些富裕國家，包括德國在內經常拒絕接受難民，遭聯合國組織指控自私無情。而許多亞洲與非洲國家（編註：收容難民的亞洲國家如土耳其、巴基斯坦；非洲國家如肯亞、查德、烏干達。）儘管經濟條件遠比工業國家差，卻願意接納更多的人。
聯合國在1951年的《日內瓦難民公約》中承諾對那些因戰爭與驅逐被迫流亡的難民提供保護和救助。跨國勞工是因現實所迫為求生計在不同國家中移動的勞動者。
在戰爭中努力工作！誰在奴役兒童？
他們鑿石頭、織地毯、縫襯衫、種植經濟作物、搜尋地雷、還要拿起武器上戰場。500萬名兒童被當作勞工和士兵遭受剝削與虐待。
在許多國家，有些家庭必須仰賴兒童參與賺錢，這在歐洲也很常見。而剝削和虐待兒童，是從損及他們的健康與發展的勞動開始，也就是從拿走了他們本該用來學習與玩耍的時間開始；施暴者與剝削者對這些青少年所造成的身體與心靈的傷口永遠不會癒合。一個人殺過人或者曾經陷入被殺害的危機中，將永世不忘，就如兩億五千萬名兒童曾被當作士兵送上戰場殺人的經驗。這些孩子在他們生命之初就經歷這些創傷，將格外受其影響並銘刻在腦海裡。雖然聯合國絕對禁止童兵，但是在哥倫比亞、緬甸、菲律賓和印度尼西亞的反叛軍和正規軍都驅使少男少女帶著武器上戰場。
此外，根據聯合國的統計數字顯示，兒童做為勞工被剝削的情形也非常嚴重。這些童工有一半以上未滿15歲，而最年輕的只有5歲。通常他們必須每天在咖啡農場、茶園或其他種植園從天亮工作到深夜，暴露在農藥和烈日之下。對童工來說，同樣危險卻更繁重的工作是在礦坑、採石場或是建築工地。而在南歐與東歐，也有許多兒童必須在成衣廠、鞋廠等低薪工廠裡做苦工。這些童兵也經常在自己所屬的部隊中遭受性侵害。
作者｜克莉絲汀．舒茲—萊斯Christine Schulz-Reiss
曾先後於愛爾朗根與慕尼黑修習日耳曼學、歷史學、政治學及傳播學。於《斯圖加特新聞報》完成實習後，轉任《慕尼黑晚報》政治組記者與編輯，其後晉升報導、雜誌暨新聞部副理。一九九一年，開始以特約記者的身分自立。長期為許多雜誌撰稿，尤其鍾愛針對青少年族群的雜誌，因為在女兒身上獲得大量的啟發。二〇〇四年，以《政策只能由政府主導嗎？：參與討論的基本知識》（Nachgefragt: Politik）一書獲得「古斯塔夫．海涅曼少兒圖書和平獎」提名。著有《我是誰？我想要什麼？我會變成什麼？：打破哲學成見》（Nachgefragt: Philosophie）、《這個世界相信什麼？》（Was glaubt die Welt?）等書。
本圖／文經授權轉載自麥田出版《向下扎根！德國教育的公民思辨課1─「一個人值多少錢，誰是現代奴隸？」：捍衛權利的基本知識》
責任編輯／林安儒
