因爲相信孩子出色，老師常給孩子正面評價，結果真的激發了孩子們的自信，這18個學生後來的表現比原來的期望值還高。所以，你如果希望孩子有自信，首先你要相信他的能力。
如果你想培養自信的孩子，最好留意你用的每一句話、每一個詞。多做肯定性評價：「我相信你做得到的」、「我對你有信心」、「你做得真出色」……
卡內基在他的人際交流課程中曾提過這樣的一個例子：如果要改變一個孩子讀書不專心的態度，我們可能會這麼說：「約翰，我們真以你爲榮，你這學期成績進步了。‘但是’假如你在代數上再努力點兒的話就更好了。」
在這個例子裡，約翰可能在聽到「但是」之前，感覺很高興。但接下來，他就會懷疑這個讚許的可信度。因爲對他而言，這個讚許只是要批評他失敗的一條設計好的引線而已。可信度遭到曲解，我們也許就無法實現我們要改變他學習態度的目標了。
解決這個問題並不困難，只要把「但是」改成「而且」，就能達到我們的目標了：「我們真以你爲榮，約翰，你這學期成績進步了，而且，只要你下學期繼續用功，你的代數成績也會很出色。」
五、 培養快樂感性的孩子
有位學生問我：「您是不是要把您的孩子培養成自己的接班人？」我對這個問題感到很訝異。我的回答是：「我只希望我的孩子快樂，能夠發揮他們的潛力。」
每個人都是不一樣的，要找到自己的興趣，發揮自己的潛力，才能夠成爲「最好的自己」。成績不是很突出但最終進入哈佛的湯玫捷說：「不要相信成才公式，因爲我們是野生植物，不是園林植物。每個人獨特的優點就是自信的源泉。」去幫助你的孩子發掘他的獨特的優點吧！
一個人的快樂，和他是否能做他有興趣的事是有相當大的關係的。根據美國對1500名商學院的學生長達20年的追蹤研究發現：追逐興趣併發掘自身潛力的人不但更快樂，而且更容易得到財富和名利的眷顧，因爲他們所從事的是自己真正喜歡的事情，他們更加有動力、有激情將事情做到完美的狀態——即便他們不能從這件事中獲取財富和名利，他們也會得到終生的快樂和幸福。
作爲家長，我們應鼓勵孩子把更多的時間花在自己的興趣上。
比如，我大女兒喜歡看小說，我們就每週挑一本有意思的但是也有教育意義的書給她看，這些年她已經看了上千本書，而且她的英語總是得滿分。
我二女兒喜歡寫作和繪畫，我們就教她用計算機寫她喜歡寫的東西，然後加上圖片、照片，印成漂亮的彩色書送給親友。
對孩子沒有興趣的課，我們只要求她們盡力地準備，盡力地學習，對成績沒有特別的要求。
很多家長讓孩子去學鋼琴，練跳舞。我認爲有一些愛好是很好的，可以幫助孩子全面發展，但是這種愛好要適量。有些學習是很苦的，所以我都會用「讓孩子有選擇」的方式與孩子約法三章。
