18分鐘車程,造就的城鄉差距多驚人?南投教書20年,他道出外人看不見的偏鄉現實

2017-04-13 08:00

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這麼多年過去,我在這裡,一個偏鄉,我知道營造閱讀環境的重要,也知道耐心等待孩子發芽的必要,更體會了透過有效教學進行翻轉的需要。

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(圖/種籽親子實驗國民小學)
透過有效教學,才能循序漸進地讓孩子成為學習的主角。(圖/種籽親子實驗國民小學@facebook)

偏鄉孩子需要被翻轉的,不只是學習的態度,更不僅只是學習的能力。他們更需要被翻轉的,是他們的人生,他們的命運。

就像孩子交出的圖告訴我的:信心是命運的主宰。我想告訴我的孩子,信心來自於能力,有能力才有機會翻轉自己的人生。

即便是在偏鄉原鄉或離島,只要得到專業而公平的對待,被翻轉的,就不僅僅只是教與學,而是一個孩子的人生。這不是一件簡單的事,但卻是身處偏鄉原鄉海邊離島的教師夥伴們的神聖使命。是的,就是你跟我的destiny。

哥在偏鄉,翻轉的不僅只是教與學,更是一個孩子的人生。

作者介紹│王政忠

臺灣唯一獲得Super教師獎、Power教師獎、師鐸獎三冠得主。國立高雄師範大學國文系畢業、國立臺中教育大學課程與教學研究所碩士,現在是南投縣立爽文國中教導主任。

因為教育,讓他得以從貧窮翻身,所以他投入教育;因為老師,讓他得以從弱勢脫困,所以他成為老師。

他在全臺灣最貧窮的平地鄉鎮學校落腳,奮鬥二十年,心心念念要給偏鄉孩子一個專業而公平的教育機會,成功創造爽文經驗。

王政忠相信「先談教學,再談教育;先給支持,再談改變。」更堅持Teachers get support,Kids get hope. 因此於二○一五年發起名為「我有一個夢」的全國教師專業成長工作坊,短短兩年,超過七千人次教師參與其中,推波助瀾台灣教師參與網路教學社群人次翻倍,直逼十萬,掀起台灣教育史上最大教師自主學習浪潮。

本圖、文經授權轉載自天下文化《我有一個夢:一場溫柔而堅定的體制內革命
責任編輯 / 鐘敏瑜

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