我曾經害怕過鼓勵學生追逐自己的夢想。
那一年有個孩子，說自己想要讀體育系，我心裡替他感到開心，卻也猶豫。我自己也曾是運動選手，對於臺灣體育選手的處境多少有些瞭解。我知道這條路不好走，但卻無法像過去許多大人一樣，要他選一條「安穩」的路。
那之後，我常常想，所謂安穩究竟該是什麼樣子。
每年到了這個時候，高三的學生們又要面臨選科系、申請與否等問題，開始動筆寫著自傳，拼湊人生，試著湊出一個好一點的自己，好讓教授們有個好印象。總是在這個時間，這些問題又會浮上心頭。
過往，社會上的人們對於安穩總是有期待的。有時候那個期待大到，彷彿每個人的人生劇本都已有個最理想的模樣。努力讀書，考上好的學校，錄取好的工作，賺取足夠的資本直到老的那一天，我們終於被社會認可，成為一個夠資格享受生命的人。
當這個人生藍圖成為社會最主流的範本，不照著走的人，卻成了被否定的一群。他們開始貼起不務正業、貪懶貪玩、不思進取的標籤，似乎人非得用他們想像的方式活著，否則就是個失敗者。
荒謬的是，試著去指點他人人生的人，同時也羨慕著那些不照常軌卻大放異彩的人。小時候學校老師告訴我們，要努力用功，將來才會有好的出路。
小學圖書館裡的推薦書單，滿滿的都是名人傳記，這個學習的殿堂，正努力讓孩子長成一個成功的人。但那些被奉為楷模的人，他們的人生路又有哪一個步於常軌之上？
我們讓孩子讀一些有想法、敢冒險而有大成就的故事，再諄諄告誡他要勤奮用功，去讀一些他根本不知道為何要讀的書，寫一些無聊枯燥，對未來也毫無幫助的作業，而後考試，再考試，在出版商印製的粗糙試卷裡度過上學的每一天。
這一切不能被質疑，孩子們慢慢也閉上嘴，收起童年的好奇心，學做一個好乖好乖的人。
臺灣的補教界很流行一種落點分析，會根據學生的分數，告訴他要選填什麼科系。如果考的分數沒有被充分利用，會被說是高分低填，難聽一點是浪費。
我有一個學弟即是如此。當初他想要讀獸醫系，毅然決然選擇重考。後來考了極高的分數，可以上醫學系，他欣喜地拿著志願卡，想著獸醫系勢必會錄取，不料他的母親卻在此時告訴他：
「去讀醫科，不然我會遺憾一輩子。」
他無奈而憤慨地告訴我這件事，說，他不懂，這是他的人生，卻要為了母親的一輩子負責。
我過去總跟學生說，很多大人沒有問過我們的夢想是什麼，卻只要我們死命去衝高一切的成績。
分數，都是分數，一個學生的個性、興趣與志向，全都是數字決定的。大人要孩子拿高分，說反正先這樣，分數高了選擇多，以後會自由快樂。
但在落點分析的世界裡，人人都別無選擇。
拿了滿手籌碼，卻連這一局要玩什麼都不能決定，大人們還期待著這些孩子能去贏些什麼回來，好讓自己感到滿足與榮耀。
大人們從來沒弄懂一件事，人生是單行道，回不了頭。一人走一條路，沒有誰經驗豐富，過往的經驗直接被複製於當代，更是死路一條。
時代的轉輪正在瘋狂轉動，沒有人知道接下來會如何，換句話說，那些口口聲聲求安穩，不想要冒任何風險的人，才是最危險的一群。
關於未來，沒有人說得準，在教育上我們能做的，是期待孩子成為一個有能力面對未來的人，不是一個合格的乖學生。
一直要孩子盡一個學生的本分，學習如何做一個好學生，等到畢業那天，再宣布從今天起，你將不再是一個學生，教育裡最荒謬的事大抵是這樣的。
過去讀書的時候，都會教到一個成語叫做「及時行樂」，許多老師教到這個觀念時都如臨大敵，因為這是古人說的呀，古人說的不都是值得效仿的嗎？可是要學生及時行樂，他們不就都玩樂去了，誰還來讀什麼書呢？
說到及時行樂，大家可能有印象讀過一首漢代的樂府，裡面寫的是「生年不滿百，常懷千歲憂，晝短苦夜長，何不秉燭遊」。其實我更喜歡另一個版本的詩句，一樣是漢代的樂府，叫〈西門行〉，其中有一段是這樣的：
「出西門，步念之。今日不作樂，當待何時？夫為樂，為樂當及時。何能坐愁怫鬱，當復待來茲。飲醇酒，炙肥牛，請呼心所歡，可用解愁憂。人生不滿百，常懷千歲憂。晝短而夜長，何不秉燭遊。自非仙人王子喬，計會壽命難與期。人壽非金石，年命安可期。貪財愛惜費，但為後世嗤。」
這首詩大致是在說，人生那麼短，應當要趕快去做一些快樂的事。去喝美酒，吃肥牛肉，去歡快的玩樂。詩裡提到的王子喬是周靈王的太子，本名叫晉，早逝，未能即位。道教傳說王子喬這人求仙有成，後來成了長壽的代表人物。
仔細想來，這故事還真有些悲傷。真實的王子喬，只是一個短命的人，更應了這首詩裡說的，壽命難與期。仙人王子喬，不過活在人們的故事裡，世界上沒有長生不老的神仙，而在人們所想像的神仙眼裡，人的歲月如此短暫。
及時行樂這句話的意思，一直都伴隨著歲月飛逝的憂慮。我們或許不該再擔憂孩子學到這件事後，會不會耽溺於逸樂，不再用功。或許我們該問的是，孩子為什麼不快樂。
這些在主流價值裡活著的孩子，生年不滿百離他們太遠，因為他們根本從未擁有過自己的人生。
及時行樂並不消極，人都該有機會想一想自己為了什麼活著，才能知道什麼是快樂。在考試裡貪空喘息的學生，才會以為喘息是快樂的。
生命早已變去原先的形狀，平常被禁止的、不被鼓勵的是，成了喘息之際唯一能有的消遣。而後大人會皺著眉頭看這一切，說，我的孩子不愛讀書，只顧著玩。説，現在的年輕人都不思進取，指貪圖一時的享受。
但是，是誰把他們的人生給剝奪去了呢？
如果有孩子問我，該選什麼科系好，我只會告訴他，你閉上眼睛，想一下十年後的自己，想過什麼樣的生活。
十年後啊，那天早上醒來，你在什麼樣的地方？有窗戶嗎？窗外是什麼風景？想吃一頓什麼樣的早餐，看陽光或陰雨，想去一個什麼樣的地方，說什麼話作什麼事，想怎麼樣活著。
十年，十五年，二十年，然後慢慢老去。
如果可以的話，我們想怎麼活呢？
很多時候，科系沒有那麼重要，或者是說，我們的社會讓他變得看起來很重要，實際上影響卻很小。
君不見路上行人，那些為生活奔波的，有多少早把在大學裡讀的書給忘了。
但科系也可很重要，如果我們願意，他應該真正關係著我們的人生。我們會選一條自己真正喜愛的路，然後好好享受沿路的風景，好好感受自己的生命。所謂行樂。
我也常告訴孩子，去許一個願，去畫一個夢。然後我保證，這個夢必定不成，未來有太多不可預測的事，當初想像的美好生活，不可能百分百實現。
可是正因為我們仔細思量過這件事，所以我們隨時都知道自己擁有多少，又失去了多少。一路修改、更新，我們不能肯定自己正筆直的朝最初的方向前進，但卻能清楚知道，我正滿足而欣喜地活著。
社會多數人以為這是好高騖遠，但這是一個如此實際的問題。
夢不會一成不變，人生更不會。但是做過夢的人，才看得清楚這一路走來，自己到底活了一個什麼樣的人生。
勇敢而仔細的做過夢，才能做一個務實的人。
此致所有考生，或正在摸索人生的人們，願人人能走自己的路，以喜歡的姿態，踏實活著。
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責任編輯／柯翎肇
