寧願賠上17萬也要退學，軍校真的有那麼慘嗎？近日一名前軍校生於PTT八卦板上血淚控訴陸軍官校種種血淚，被學長學弟制欺壓、馬桶糞垢還必須用手摳，在理解升遷無望後，他斷然決定期末考交白卷退學。
但一名一路唸中正預校、國防大學的學生，卻有截然不同的看法，對於網友藉機嘲諷國軍，也讓他心寒：「每年風災來襲，國軍就變成救難英雄，風災一過，若有對國軍的批評，或大或小，就開始湧起一波『米蟲』、『制度僵化』的批評……」
近日媒體轉傳一篇由前軍校生撰寫控訴軍校的文章，引起很多人討論，在一片聲浪之中，那些一如以往的批評又再度浮上檯面，「軍校根本是軍營」、「被當狗看待」等等的字眼，都是這幾年台灣人民在討論到相關議題時拿出來批評的話語。
身為一個就讀軍校將近六年、受國家栽培教育的軍校生，我有責任、也必須為台灣人民提供另一種觀點，意義不在於平反、批評，而是提供另一種看法，希望人民可以看見更多軍校生活的實貌，而不是被單一論調與媒體帶動風向，再度傷害國軍。
台灣的軍校教育轉變的分水嶺，其實就在2013年。那一年，洪仲丘事件震驚全台，無疑地，也為國軍體系投下一顆震撼彈。
當時，我就讀中正預校二年級，雖然長官沒有明言，可是我們已感受到整體國軍管教的氣候轉變。這樣的氣候改變，尤其在104年班到108年班官校生的期風當中得以見到明顯的變化。
換言之，在洪仲丘事件之後，軍中已幾乎落實所謂「人性化」管理。代替傳統的打罵教育的，是一次又一次的政令宣導、好言相勸，若有屢犯不聽者，領導幹部才會嚴厲斥責之。
長官也開始宣導，幹部職要有「服務」的精神，而不是作威作福，更不應該用「倚老賣老」的心態，教育底下的學弟妹。學長實施體能教育，更是跟在部隊前面一起帶，學長自己得先練好體能，才有本錢帶領學弟妹做體能訓練，現在的軍校教育講求幹部要有本錢，凡事帶頭做、帶頭教，不如以往大家想像。
「學長只要出一張嘴，底下學弟累得像一條狗」，這已經是舊時代的現象，仍有許多人以這樣的思維，來評斷現今台灣的軍事教育，這無疑是為國軍貼上名不符實的標籤，更缺乏理解的心態，而用一己的偏見論斷。
軍校中，打掃的工作主要由一、二年級的學生負責，由三、四年級學生領導。軍校要求環境的整潔，是為了維持生活品質的保障，雖然低年級的學生會抱怨執行打掃的工作，可是這樣的道理其實很簡單，如果今天換成高年級學生打掃，由低年級學生領導，這不是本末倒置是什麽？
軍校栽培學生的目的是為了培養將來下部隊的領導軍官，領導軍官下部隊要帶領的就是底下的士官兵，如果沒有在低年級的時候體會過擔任士官兵的任務、經驗，將來下部隊的時候又如何以「將心比心」的態度帶領部隊？不曾在其位，又如何知其味？
而高年級學生所要肩負的責任並不比低年級學生來得輕鬆，高年級學生要站在部隊前面領導學弟妹，其一言一行都被學弟妹看在眼裡，若自己沒有一身好本領，底下的學弟妹又怎麼會服氣？若領導不周，受到的可是軍官幹部的責難，其壓力可想而知。
為什麽軍校要有「學長學弟制」？我們得先思考一個問題，是先有這個制度，才去實行之，還是為了實行軍事教育，才有學長學弟制？為了講求效率，讓低年級學生進入狀況，高年級學生必須帶頭教育學弟妹、關心學弟妹生活起居。學長學弟制的軍事教育必然的結果，而不該將其污名化，解釋為學長作威作福的根據。
軍事教育必須靠經驗的傳承，也就是軍校生所謂的「觀念」，就拿政戰學院餐桌上的禮儀做比喻，低年級學生到餐桌上先發放碗筷，檢查餐桌上有沒有缺少湯、飯匙、用餐後所需的衛生紙，一切到位後，不必等學長姐到齊喊「開動」，即可坐下用餐；學長姐入座時，必須先停止動作，以示對學長姊的尊重；若飯鍋裡的飯鍋不夠，低年級學生須詢問餐桌上的學長同學是否需要多用飯，再行添飯。
這些禮儀絕對不是軍校制度的僵化，而是長幼有序的表現，「有事弟子服其勞，有酒食先生饌」，孔子尚不以為孝乎，又何論制度逼人？
國軍在目前台灣的社會地位上，就像踢皮球般，當那顆被踢來踢去的皮球。每年風災來襲，國軍就變成救難英雄，風災一過，若有對國軍的批評，或大或小，就開始湧起一波「米蟲」、「制度僵化」的批評。
年復一年皆如此，那麼國軍的改變，人民到底有沒有看見？又是否願意看見？當然，國軍還有許多需要改革、進步的空間，可是這一切都需要時間，也需要人民的配合、包容與支持，如果這個國家的人民都不支持國軍，那誰來支持國軍呢？
國軍長年來在媒體宣傳上幾乎扮演弱勢的角色，因為害怕被大做文章，在形象宣傳上始終表現完善美好的一面，然而過猶不及，過度的宣傳美好的形象而被貼上「做作」的標籤，這也的確是國軍需要改變的缺點。
國軍需要改變，也需要人民的支持，也希望，台灣人民爾後能在下結語之前，仔細思考是否全面清楚國軍的訊息，而不是受到一言之論，就否定了國軍全體同仁日夜辛勞的付出。
*作者介紹：國防大學政治作戰學院新聞系二年級學生，以「秉春秋之筆，明善惡之辯」一語為目標而努力。
