週末時，庭庭常會透過臉書留言，問我在做什麼，我也都很老實回答。有天她敲我時，我在看書，她很訝異地追問我在看什麼書、怎麼會在看書。於是，我趁機對她說：「老師也喜歡讀書啊，不像妳都不愛看書。」
後來她還問我都喜歡看些什麼書。這讓我回想起以前高中的時候，我也曾經因為一位國文老師，而開始喜歡上閱讀。此後，每當我聽見她喊無聊時，我總會旁敲側擊說看書就不無聊，還會越來越聰明噢！在經過幾次不經意的玩笑話後，前幾天竟出現了這樣的對話：
庭庭：「老師你猜我在做什麼？」
我：「吃飯？看電視？」
庭庭：「都不是。」
我：「那……在看書？」
庭庭：「老師我跟你說，我在看書，但是有點不想看了。」
我：「耶，我猜到了，給你好多個讚！」
沒想到一年前非常抗拒閱讀的孩子，竟然會主動看書！我心想：「太好了，她若能養成閱讀的習慣，以後就可以自己求知了！」
庭庭常說，她最喜歡的是星期五，因為有我的課。她這學期上我的課，幾乎是全班最捧場的那一個。我更開心的是，看見她自己努力嘗試的過程，縱使家裡環境不好，沒有充足的支持，但她知道要為自己負責，即使她的學業成績不是頂尖，但未來她一定能成為一個努力實現自我的人，不會輕易被現實給擊垮的。
我一直提醒自己，作為一個為孩子未來著想的老師，要教給孩子「釣魚的能力」，而不是只餵給他魚吃。即使，傳授釣魚方法的過程可能充滿艱辛，也可能意味著要給孩子更高的標準，但陪著孩子一起踏實進步，觀察他們從排斥到接受我的教學，心裡其實很欣慰。沒想到當初脾氣暴躁得讓我心痛、感到疲憊的庭庭，現在在校園裡遇到我，總會露出她那可愛的小酒窩，靦腆地對我笑。
文 / 李思慧（Teach For Taiwan第一屆教師，任教於台南鹽水區國小）
有人說，這是個「再努力都沒用」的階級世代。如果是這樣，我們還有可能讓更多孩子擁有選擇的機會嗎？期望以教育改變社會的Teach For Taiwan將在台北華山文創園區進行特展，走一遭，或許你會對人生有不同的想像。
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