Amazon, Google, Facebook線上開課,14歲男孩靠自學搞定矽谷大學課程!

2016-06-06 16:42

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6.畫地自限:不要小看自己所學會的能力,上完課後放膽來實作出一點東西,這樣的實作可以幫助澄清概念、實踐所學。

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「像我當時在上完Artificial Intelligence for Robotics後寫出解魔術方塊的程式,當下就覺得超有趣又有成就感!」

7.全天學習一樣的東西:即使再怎麼熱愛coding整天做一樣的事也是會覺得煩:「我會搭配其他事情一起做來平衡一下,平時也會上一些歷史課、演講課等,偶爾也會打打電動哈」

8.黏著自己不感興趣的課:如果一門課上了一陣子,發現自己並不感興趣,那就勇敢把它放掉吧!

「怎麼持之以恆我其實也沒想太多,如果一個小朋友愛打球,你不叫他去打球他也會去打球,我就是剛好喜歡看Udacity寫code,我也很喜歡在學校跟同學聊天打屁、放學也會跟同學留在學校打球打到天暗再回家。我覺得MOOC就像自助餐一樣,這麼多課程隨你挑,不用自我侷限、逼自己一定要學完某堂課。興趣還是線上學習能持續的主要關鍵!」

是天才?亦或是未來學習的常態?

Adrian的例子顯現了未來學習的各種可能性:只要找對了學習資源、用對了學習方法,學習本來就是一件會令人上癮的事!Hahow希望能提供給大家更多優質的線上學習資源,也會不斷努力為線上課程的品質把關,更希望能夠藉由訪問像Adrian這樣成功的自學故事,鼓舞大家跳脫既定窠臼、一起描繪出未來學習的藍圖!

註:Udacity是MOOCs三大品牌中最早創建的,起源自2011年時,Stanford University的兩位教授Sebastian Thrun 和 Peter Norvig 在網路上開設了一門「Introduction to Artificial Intelligence(人工智能概論)」課程,且免收任何費用。結果超過160,000人來自190多個國家的人註冊這堂課程,於是隔年2月,Udacity正式誕生,並由Sebastian Thrun擔任CEO一職。

本文經授權轉載自Hahow好學校, 原標題:【自學專訪】如何駕馭線上課程?16歲的Udacity戰神Adrian Liaw

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