# 正確金錢觀  

通常小學生的支出都來自父母給的零用錢，也因此無法負擔高額消費，不過有一名小二女童，每周僅有350元的零用錢，卻霸氣買下價格6千元的書包，讓媽媽在一旁看了十分傻眼，一問金錢來源後更是內心五味雜陳，決定上網求助「我現在應該怎麼做？」

在市場經濟的今天，學會如何理財，不僅是生存的需要，也是非常現實的選擇。一些已開發國家普遍注重下一代的經濟教育，甚至在幼稚園裡就已安排個人理財的課程，灌輸理財之道，培養兒童的理財能力。

對孩子來說，父母是最早的老師和榜樣，是最親近的人也是監護人，孩子會完全依賴父母，因此和父母會越來越像。父母說的話會影響到孩子的意識和無意識。過去有所謂「餐桌上的教育」，家人一起吃飯時分享的對話會直接成為孩子教育的一部分。

很多家長不太願意和孩子，特別是和年幼的孩子談錢，覺得談錢會「腐蝕」孩子幼小的心靈。其實，談錢並不是讓孩子去追逐金錢，而是讓孩子明白，管理好錢財將會有助於實現自己的人生目標。只要孩子開始理解錢可以用來買東西，我們就應該引導他們養成良好的使用金錢的習慣。

從小培養對於金錢的價值觀：「了解金錢只是工具，而不是一種目標的衡量標準」

現代人生育子女數少，對教養投入相對高，包括孩子的興趣發展、生涯規畫，尤其是「MQ財富智商」（編按：透過理財智慧，認識和駕馭金錢的能力）等可增加未來生活與適應的能力，愈來愈受家長重視。所謂「理財」，包含「管理」與「金錢」兩面向，父母可從日常生活着手，讓孩子養成正確且一生受用的理財觀。而針對不同年齡層的孩子，父母可循序建立理財觀念和能力：1.學齡前期：3～6歲的孩子具備成熟的認知、語言等技巧，加上自主性的發展，會想自己做很多事，這時可以「教導」有關的社會法則，例如：用簡單的遊戲，從數字觀帶入金錢觀、認識錢的面額或帶小孩一起到超市賣場消費，透過平時的採買，引導孩子「想買的東西是想要還是需要？」讓孩子有機會學習透過自己的努力來滿足自己的想要。2.學齡期：以之前發展出來的信任感、自主性為基礎，6～12歲這個階段的孩子有能力真正的做事，適當的給予零用錢，讓孩子練習管理的概念，也就是「花完就沒有了」。若有習慣想讓他們養成時，可運用獎勵來增強，等上軌道後再取消獎勵。