# 教育方法  

對大多數的青少年來說，青春期會變得很注重自己的外表，家長總是傳達「外表不重要」「愛打扮是沒有用」「有時間打扮不如把時間拿去讀書」等觀念，提醒多了孩子受不了，也認為家長管很多，接著一言不合親子衝突就上演。如何讓孩子建立健康的身體意象，不被從眾行為所影響，也是家長與孩子的共通課題。

孩子們從上海來到以色列後，已經體驗到了由「富養」到「窮養」的變化，也親身體會了以色列「生存教育」的方式，感受到同齡朋友比自己更勇敢、更堅強、更有目標和生存能力的事實，所以他們都覺得鄰居大嬸的勸戒非常合理。另外，他們也想像個小男子漢一樣，幫媽媽承擔家庭責任，因為我的辛苦他們都看在眼裡。他們兄弟倆跟我說：「媽媽，也許鄰居大嬸說得沒錯。讓我們試著鍛鍊一下吧。」於是，孩子們跟著我一起做春捲，賣春捲。

要稱讚他的「努力」，而非「能力」，才不會造成反效果

近年，社交網絡興起一陣「studygram」風氣。在IG搜尋#studygram，會找到919萬個帖子。學生會開一個公開的戶口，在個人簡介中說明自己的現有學歷、學習目標等。以香港為例，孩子可能會說明自己在2021年應考中學文憑試，期望在文憑試中考獲多少分，目標要入哪所大學的哪個學系。然後，studygram的主人每天更新學習狀態，花了多少時間温習甚麼科目等。Studygram不只在中學生之間流行，也有大學生會用作紀錄閱讀reading和寫論文的進度。

2016年5月，知名的特教老師曲智鑛，帶三個孩子從台灣前往北京，再往內蒙古，除了為2017年9月到12月的行走團隊培養默契外，也對大齡自閉症自然課堂的課程進行考察與探索（首圖為示意圖，非當事人）。