# 勝任感  

卡蜜兒．法林頓（CamilleFarrington）在芝加哥公立中學任教了十五年，後來進入伊利諾斯大學，取得都市教育政策博士，現在是芝加哥大學學校研究計畫（ConsortiumonChicagoSchoolResearch）資深研究員。她跟許多高中老師一樣，很想了解為何有些學生就是做出那樣難解的行為與選擇。為什麼他們不能持續努力讀書，並享受伴隨學歷而來的好處？為什麼他們的學習動機好像起起伏伏，難以預料？