# 以色列教育  

我發現了一個秘密。

我和老婆每隔四年會帶著兩個孩子搬一次家。我們會搬到一座不一樣的城市，不一樣的社區，轉學到不一樣的學校，有不一樣的鄰居和氛圍。這不是巧合，而是刻意為之，配合我們適應變化與新環境的決定。這是為了給孩子，也是為了給我們自己，練習愛上「邊做邊學」這種動態生活的機會。我們生活的世界改變愈來愈快速，而我們的孩子仍坐在同樣的教室裡，使用同樣的成排課桌椅，坐在同樣的孩子隔壁，走在同樣的社區裡、同樣的街道上。

經常有父母悄悄向我吐露他們最大的恐懼：「我們的原生家庭亂七八糟，我們搞不好會複製自己的遭遇。」後天習得的模式不是單純的問題，他們的恐懼其來有自。和多數人一樣，我的原生家庭也是一言難盡。和多數人一樣，成為父親之後，我也曾複製童年時期大人犯過的錯。處理這種挑戰的方法之一，是父母雙方都問一問自己，你們各自從童年經驗裡帶來什麼有用的東西？以此為依據，各自負責家裡的特定領域。這項挑戰邀請你反思自己的童年（包括失望、錯過的機會與憤怒），藉由分析來幫助你了解童年經驗有什麼值得注意的地方，你一定會有所發現：父親或母親的犧牲？個人實例？謙卑？無條件支持？日常行為？注重服裝、衛生與美學？讀書習慣？健康習慣？就算是自私或缺乏安全感的父母身上，肯定也有值得欣賞的特質。

皮隆（ShaiPiron）是一個不一樣的教育部長，律師出身，同時也是猶太教士。他是由新成立的第二大黨「未來黨」推出擔任部長，推動新的教育改革。