（四）連接日本、亞洲與台灣之間的橋樑：在訪問中，增原教授說他在孩提時代，就想到除了科學之外，也對貢獻（日本）社會有興趣；在成為研究者之後，則思考著是否能夠貢獻於整個亞洲。以學術和自然科學為例，他認為歐洲的學術發達，各領域都有許多優秀有成的學者，但亞洲則除了日本之外，優秀學者——能夠獨樹一格、自成一家之言——的人數有限，因此日本的學術團體應該負起扶持亞洲學術，引領更多亞洲同行成為優秀學者的責任。他認為亞洲的科學要能與歐洲科學並駕齊驅，或許還要二、三十年甚至上百年的功夫，所以他在2002年創立並成為「亞洲光化學協會（Asian and Oceanian Photochemistry Association）」的首任會長，致力於倡導亞洲科學的「個人化」與多樣化。所謂「個人化」是指一個學術領域有許多個優秀學者，群峰並峙，各領風騷，因此達到百花競妍的「多樣化」境地。從而，由於多樣化，有時就會在某地有某個人迸放出獨創性的科研成果。
在該訪問報導最後，談到產業與學術都已經高度（並且還將更加）全球化的今日，日本仍有許多年輕學生從無出國經驗，甚至膽怯於出國。增原教授指出，在與這些學生接觸時，除了啟發他們認知國際化的重要性之外，他常激勵日本學生去踏出第一步，告訴他們：「向外國邁進就先從台灣開始吧！」顯然，增原教授已經落地生根，把台灣當作了他的國際化的「學術基地」——他甚至還在交大建立了一個「增原塾（Masuhara School）」，與來訪的日本研究生、大學生及高中生海闊天空對話，指點迷津。
身為一個研究者應該具備的身影：增原教授是一位難得的典範，從十年前接受交通大學講座教授職位開始，他就抱定一個目標，要「提升交通大學在國際科學界與日本學術界的能見度（“Increasing Visibility of NCTU in Science and in Japan”）」。這個目標，他念茲在茲，確實做到了。而且，在提升交通大學自然科學／化學領域的教學與研究高度的同時，他往往邀請國內其他大學和中研院相關領域的師生一起參與，這種「敬業精神」是我們最應該向他致敬的主要原因之一。他自覺既然在慎重思考之後，答應了接受這個職位，他就盡責敬業，身體力行，以提升台灣學術的能見度為抱負，從各面向、各角度切入，號召從高中生到資深學者的（台日）各年齡層師生，共襄盛舉。除了邀請國外學者前來，十年間，增原教授也持續推薦國內學者出席國際會議和出國訪問及講學，所以是平等的雙向交流。更必須指出，增原教授進行研究與推動各式學術活動的所需經費，不僅來自台灣，有些是他向日本政府和「日本台灣交流協會」爭取得到的。無疑地，他的所作所為與「身為一個外國教授在台灣高教現場」的長期經驗，非常值得作為教育部在推動「玉山學者」計畫時的楷模與將來考核計畫成效時的標竿。
在當今高教亂流洶湧的惡劣環境與悲觀情緒瀰漫之中，筆者謹以此文向增原宏教授的「敬業精神」與「身為一個研究者應該具備的身影」致敬！
＊作者為交通大學物理研究所及電子物理系教授
